王教授 答疑

1．大连甘井子区张家龙教师：王教授，您好!作为教研员每年都要组织几次教学观摩研讨会。从一名体育教师到教研员参加了多次的教学观摩会，观摩活动的程序始终是“看课——说课——评课——总结”这样的程序。感觉形式化，实效性不是很好。我的教学观摩活动的做法自我感觉还可以（有点自吹了，请谅解），希望您提出更好的建议，万分感谢您![编者按]     

让学生党员成为学生中的—面旗帜

本文在分析目前学生党员先进性状况与问题的基础上，提出了从组织研讨式学习、拓展示范式载体、加强实践式教育、推行制度式管理等四个方面入手，实施科学的、系统的学生党员继续教育工程。保持和发挥学生党员的先进性。     

论继续教育与素质培训的实施——关于图书馆员工的自身建设

实施继续教育是新时期社会发展的必然趋势,而素质培训则是继续教育的本质要求,加强和落实这方面的工作和措施,有助于图书馆事业的发展和员工全面素质的提高。     

扬弃还是抛弃?--体育教师传统教学行为特征的分析与思考

马克思主义认为,人类历史演进是一个对具体的历史必然性的扬弃过程。毛泽东同志关于文化的“批判继承论”,实质上也是一种扬弃的思想。从扬弃的观点看,任何教育教学的改革,都应是建立在继承基础之上的渐进式的演变,而不是推翻另建式的重构。彻底放弃几十年传统教学实践形成的特     

论体育教学策略

本文对体育教师的教学策略含义、特点、操作程序、内容、培育方式等若干问题进行初步的探讨。     

浅谈提高教师的信息素质

信息技术的发展给现代教育带来了巨大且深远的影响。教师必须首先具有较高的信息素质，能熟练运用信息工具(网络、电脑)对学生进行现代信息教育，改变传统教育模式，才能符合信息社会对人才培养的需要。     

中小学体育教师科研活动的制约因素及对策研究

对中小学体育教师科研活动现状和制约因素进行了分析,并提出了对策和建议：体育教师应努力提高自身修养;积极开拓创新,提高科研水平;同时应广泛收集资料,提高所选课题的质量.     

让亲和力刷新体育教师形象

“李老师的身上总是散发着体育教师的热情，即使是大冬天，你见到他．都是暖洋洋的感觉。”     

我国中学体育教材教法存在的问题及改进对策

我国对于体育教材教法的研究分为3个阶段:起步研究阶段(1982年之前)、着重于体育教学方法研究阶段(1982~1998年)、着重于体育教材教法的研究(1998年之后)。中学体育教材教法内容存在诸多问题,如与学校体育学的内容体系重复太多,与各运动项目的教材教法内容重复,与体育(与健康)课程标准的基本理念和设计思路不符。认为要重新审视中学体育教材教法的学科定位和内容体系。     

新时期体育教师综合素质的探讨

随着素质教育的不断深化,对体育教师提出新的要求。本文阐述体育教师应具备的心理素质、知识结构、实践能力等综合素质,提出完善和提高体育教师综合素质的途径与方法,以适应当今“素质教育呼唤素质教师”的需要。