那一刻，我泪流满面——读《红楼梦》

一滴冷泪打湿满江清雅,我轻轻合上古书,思绪的婉转弦音余音缭绕,微风袭过,面上冰冰凉凉,才明白自己早已泪流满面。     

平方根与立方根的异同

平方根与立方根是两个相近的●课堂余音概念,其定义和性质有许多相似之处,它们之间既有区别又有联系．     

余音绕梁 三日不绝——和同学们谈如何写好作文的结尾

元代散曲家乔梦符评论《诗经》：“风头、猪肚、豹尾。”古人也曾说：文章“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”。可见,古人在强调开头要生动,主体要饱满的同时,要求结尾要有力。结尾好,不仅能深化主题,而且使读者有回味的余地。好的结尾犹如撞钟,虽然已经戛然而止,但文章那美好的意境,感人的细节,别致的写法,优美的语言,都深深印入读者的脑海中,令人回味无穷,真可谓是“余音绕梁．三日不绝”。     

那些牵动心灵的声音

生命的姿态干变万化,让人难以捉摸。然而,就在这或卑微渺小或高贵强大的众生百态中,总会释放出一些余音缭绕在我们的心灵深处,让我们对生命肃然起敬,让我们参透生活的真谛,那是牵动心灵的天籁。     

正确的琐碎创造伟大的历史

我知道,琐碎,重复,繁重,是你们工作中的常态。这样的状态,容易让人懈怠,容易让你们在某一天的某一个时刻,突然生发出蹉跎岁月的叹惋。作为你们中的一份子,我能理解这份叹惋背后绕梁的余音,我能掂出它对于一个长期劳作者的     

如何让语文课堂总结“余音绕梁”

“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,“峰回路转不见君,雪上空留马行处”,均是写别情的千古名句。二句皆不言离思。而别意之深长已悠然不尽,其妙处就在于诗句只不过是就眼前的景物略施点染,却给人留下无限的想象空间,令人感觉余音绕梁,回味无穷。     

谈语文课堂的结束语设计

清代李渔说：“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留恋,若难遽别”,以此强调编戏、写文章结尾要清亮美约,余音绕梁。其实讲课亦然。结束语作为一堂完整的语文课的最后一个环节,所用时间不多,有时甚至只有几句话,却关系着整堂课的成功完美与否。结束语设计得精妙,能产生余音绕梁、不绝于耳、课毕思不断、言尽意不完的艺术效果。     

做好课堂小结 让思想品德课余音绕梁

正如写文章追求“凤头、象肚、豹尾”的效果一样,一堂好的思想品德课要有一个好的开头,还必须有一个好的结尾。如果一堂课是一曲优美而完整的旋律,那么,小结将是其中不可或缺的一段。课堂小结总结得好坏,是一堂课成功与否的重要环节。在新一轮的课改中,教师们为学生创设了各种符合教学内容的情境，让学生在轻松、和谐的氛围中进行自主、探究学习。     

让每节课的“终曲”都余音绕梁——谈语文课堂的结束语

语文是一门多学科交叉的综合性学科,也是一门艺术。要上好一堂语文课,如同要演好一出戏。而结束语则作为戏的压轴部分,虽然才短短几分钟,却是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分。清代李渔说：“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留恋,若难遽别”,强调编戏、写文章结尾要清亮美约,余音绕梁。其实讲课亦然。     

余音绕梁三日不绝--和同学们谈谈如何写好作文的结尾

古人曾说：文章“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”。可见,古人在强调文章开头要生动,主体要饱满的同时,要求结尾要有力。结尾好,不仅能深化主题,而且使读者有回味的余地。好的结尾犹如撞钟,虽然已经戛然而止,但文章那美好的意境,感人的细节,别致的写法,优美的语言,却深深印入读者的脑海中,令他们回味无穷,真可谓是“余音绕梁．三日不绝”。