不纠结于98分与100分的差别才是现代教育的方向

"考得98至100分的,反思的字数不限,低于98分的,反思要写一百字以上。"佛山市禅城区绿景小学一位一年级孩子的家长,在网上晒出自己接到的学校语文老师发来的这样一条短信,随即引起网友热议。对此,校方表示确有此事。(1月9日《广州日报》)【点评】已故著名数学家陈省身先生曾给中国科技大学的少年班题词:"不要考100分。"以此警醒受应试教育束缚的学生,陈先生忧虑学生跳不出应试思维的怪圈,从而失去创新能力和质疑能力。所以,是到摈弃那种"唯分数论优劣"的时     

佛山市教育局全国首创“微课堂”作品征集活动广受好评

为进一步提高中小学课堂教学的有效性和针对性，推进信息技术与学科教学的整合迈向深层次、精细化，充分展示和交流新课改课堂教学的优秀成果，探索促进教师专业成长和学生学习方式变革的新途径和新模式。     

构筑心灵家园建设和谐校园

学校办学体现了“低进高出，商进优出”的特色，成为佛山市、顺德区普通高中教学的示范窗口。     

公共图书馆是社区的创造者——论“易本书”与“邻里图书馆”的社区创造价值

《国际图书馆协会联合会-联合国教科文组织公共图书馆宣言（2022）》倡导“公共图书馆是社区的创造者”,佛山市图书馆“易本书”项目和“邻里图书馆”项目是我国公共图书馆服务体系建设中社区创造的典范。文章概述“公共图书馆是社区的创造者”的内涵,分析“邻里图书馆”项目和“易本书”项目的社区创造,阐释这两个项目的社区创造价值。     

“易本书”共享服务的价值共创

家藏图书共享服务以网络信息技术平台为支点,在与市民进行服务交换与情感交互的基础上实现公私藏书资源的融合共享,激活和撬动社会图书资源融入公共文化服务领域。文章构建家藏图书共享服务的价值共创机制模型,探讨其组成要素、动态过程和驱动因素,以佛山市图书馆“易本书”项目为例,阐释其价值共创的实践探索,并对家藏图书共享服务的发展提出思考。     

公众参与公共图书馆文化治理的逻辑阐释与佛山实践

公共图书馆是国家实施文化治理功能的重要载体,公众参与是公共图书馆文化治理的基础。文章阐释公众参与公共图书馆文化治理的内在逻辑;分析公众参与文化治理的现实困境和法治保障;通过邻里图书馆、“易本书”项目、市民馆长等实践案例,探究公众参与公共图书馆建设与服务过程中的需求表达、有序参与、服务供给、用户体验、考核激励和信任构建等创新机制;提出公共图书馆推动和培育公众参与文化治理的实施路径。     

建设面向未来和大众的新型图书馆服务体系

文章简述佛山市图书馆家藏图书共享服务“易本书”项目的创意和功能;分析易本书项目对解决公共文化资源有限性与民众的精神文化需求日益增长的矛盾,公共文化产品供给不足、服务供需对接不充分,以及公共文化资源配置及使用率有待提高、公共文化数字服务能力发展不平衡等普遍问题的现实意义。易本书项目的创新实践走出了城乡公共文化服务一体建设新路,为基层公共文化共建共治开出了一剂良方,在建设面向大众的以人为中心的图书馆、搭建技术赋能的智慧图书馆应用场景等方面进行了新探索,让佛山市公共文化服务体系更加完善、更具效能,为广东“文化强省”建设提供了“佛山经验”。     

广东省佛山市高明区开展中小学年度校本培训检查评估

2007年3月28日,广东省佛山市高明区教育局组织有关人员对全区中小学进行了为期三天的校本培训2006年度检查评估。检查评估分三个小组,人员由区教育局人事股、区教师进修学校、区教学研究室等单位交叉组成。检查评估内容按区制定的《高明区中小学校本培训评估指标体系》所列的各项指标进行,该指标体系包括了“组织与管理”、“过程与方法”、“条件与效果”三个一级指标和“组织机构”、“规章制度”、“计划措施”、“培训档案”.     

小议乡土文化教育中学校和家庭的互动关系

学校和家庭是开展乡土文化教育的主要阵地．下面笔者以广东省佛山市的乡土文化教育为例,简略谈谈乡土文化教育中学校和家庭的互动关系。