库仑定律只适用于“真空”吗

在人教版物理选修3-1"库仑定律"一节中,关于库仑定律的内容表述为:"真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上."在表述中出现"真空"二字,笔者在教学中经常会遇到学生问为什么     

物理教学中的概念精准与逻辑严密——基于《磁感应强度》一节的文本分析与教学建议

作为教材的文本表述,若对其提出"概念的表述应该力求精准而深刻"和"逻辑的线索应该力求清晰而严密"的相应要求,这将会被认为是正当的和基础性的要求.在此认识的基础上,本文针对人教版普通高中课程标准实验教科书《物理3-1》中"磁感应强度"一节的相关文本,作所谓"概念精准"和"逻辑严密"的相关考量,指出其文本表述中所存在的若干值得深入探讨的问题,并针对相关问题的深入探讨而给出相应的     

爱因斯坦对物理学的重要贡献

在20世纪初古典物理学出现危机的关键时刻，爱因斯坦是推动物理学革命思想的一面光辉旗帜。他独自发现了狭义相对论和广义相对论，从根本上改变了传统的绝对时空观念，将时空、物质和作用力通过对称性统一起来。从狭义相对论出发，他提出了质量和能量等价的公式，开辟了原子能的时代。从广义相对论和核能出发，他和一批科学家发展了宇宙构造和起源的模式，     

两电偶极子间的相互作用

本文给出两电偶极子间相互作用力的一般表达式,并讨论几种特殊状态下的作用情况。     

剖析乒乓球的旋转规律

乒乓球运动竞赛中运动员的每一次击球都会使球产生旋转，因此，尽量详细、准确地剖析乒乓球各种旋转，从而了解并掌握乒乓球在运动中旋转的规律性，对掌握整个乒乓球运动的规律是十分重要的。     

柱承式钢筋砼筒仓的抗震设计

根据柱承式钢筋砼筒仓的结构特征，对其计算模型进行了简化，并根据建筑抗震设计规范的指导思想，介绍了抗震计算方法和步骤。     

中学素质教育要贯穿“形、力、动、变”的辩证思想

在化学教学中 ,如何教给学生正确的思维方法 ,是学生学好化学、全面提高素质的关键。笔者近年来在从事高中化学竞赛辅导和高中化学教学过程中 ,注重将“形、力、动、变”的辩证思想贯穿始终 ,促使学生逐步掌握正确的认识问题和解决问题的思维方法。一、形所谓形 ,是物质存在的形式、状态。从宏观讲 ,它指物质所具有的气态、液态或固态。事物间总是互相联系的 ,整个世界就是一个普遍联系的统一体。宏观物质的状态 ,体现了微观化学质点的性质。如微粒间作用力的大小决定了它们在自然界的存在状态。在研究这些性质时 ,人们往往从极端的角度将它…     

我国在美学者发现奇特新粒子

据美国国家实验室斯坦福直线加速器中心（SLAC）日前报道，著名国际实验合作组BaBar发现了一种奇特的粒子Y（4260）．该粒子是由中国科技大学校友叶树伟博士和娄辛丑教授发现的．     

“气体分子单位时间内与单位面积器壁碰撞次数”问题探讨

在高中物理现行人教版教材选修3—3中,有关气体压强的微观意义,用"雨点打伞"来类比"气体分子碰撞容器壁"(如图1),说的简单明了.气体对容器的压强是大量气体分子对容器的碰撞引起的,这就好像密集的雨点打在伞上一样,雨点虽然是一滴一滴地打在伞上,大量密集雨点的撞击,使伞受到持续的作用力.同时教材中还配了演     

用相互作用力求浮力

1．利用容器底对水平面增加的压力 例1 某物理兴趣小组在测量一个实心小物体的密度时,采用了如下的实验操作：首先用天平测出物体的质量m0;然后在小烧杯中装入一定量的水,用天平测出烧杯和水的总质量m1;