2008年河南中考佳作选评

【文题】任选一题作文。(1)题目:那个故事的主角是我要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面三则材料,然后作文。     

樱花下的小作家——楚楚——幻想篇：分数爸爸的寻人启事

楚楚的动人小档案 真实姓名：柯馨茹 学校班级：湖北省武汉市一元路小学五年二班 非常爱好：不知道为什么，对书有种说不出的喜爱。从幼儿园中班开始上幼儿图书馆，到现在年纪不大，泡图书馆的资格却挺老，更有在澡盆读书的经历。不过呢，书看得是不少可眼睛保护得也挺好。     

漫画佳作欣赏

王铎，原名王怀申，1975年11月20日生于山东莘县，山东师范大学关术学毕业，莘县实验高中美术教师，1990年在《山东人口报》发表了第一幅漫画作品，至今创作漫画20余年。     

一曲悠远的人情之歌——知人论世读《风筝》

名篇佳作,往往给人以多元的思考和启迪,鲁迅先生的《风筝》亦是如此,既有深沉的思想力量,也有美好的人间情感.可是一旦进入教科书,进入课堂,在规定的时间内,面对具体的学生,我们的解读必有所选择,不应该也不可能面面俱到.笔者认为,作为人教版七年级上册"亲情"单元的首篇,我们的解读,除了关注选文本身的文本价值,还必须考虑到它的教学价值——"亲情"的单元主题,以及它所处的教学实际——面对的是七年级学生.因此,感受手足之情应当成为解读本文的首选.但在实际教学中,对本文亲情的解读存在着肤浅化、平面化现象,孤立地就文解文,脱离了这场兄弟冲突和文章写作的复杂背景.鲁迅说:"倘要论文,最好是顾及全篇,并且顾及作者的全人,以及他所处的社会状态,这才较为确凿.要不然,是很容易近乎说梦的."对《风筝》的解读,也必须结合"作者全人"和"他所处的社会状态",结合文章所叙之事和所写之时的背景,知人论世,走进那一段段尘封的往事,这样才能走进作者丰富而复杂的内心世界.     

《走进小说天地》写作指导及佳作点评

写作导引这个单元是"走进小说天地",我们在前面的训练中已经完成了阅读小说以及撰写读后感等内容,今天我们不妨进行一次写作训练,大家尝试一下,写一篇小小说,那么在写小小说的过程中,有哪些注意点呢?在此结合平时     

“蓬莱”习书人

他不是仙人，也并非隐者，他日日出现于蓬莱公园的大门，消隐于绿树长廊的尽头。     

黑暗的过客

朋克没有保质期,叛逆只在年少时。反叛之后,便是传统、理性的回归,这是人生舞台的规定动作。那个寂静的傍晚收到了心言的信,黑色的信笺,龙飞凤舞的字迹有些难以辨认。是从北京寄来的。这个家境富裕的小公主无心求学,独自到北京读书,成了独居的精灵。     

于细节处见精彩

细节,犹如精品佳作中的珍珠,翡翠,它逼真、生动、闪光,小而精巧、瑰丽动人。它使文章有形象、有动感、有层次、有光泽、有色彩、有味道。尽管看起来是些细枝末节的东西,却生     

路

朦胧的烟雾笼罩着前方我们一无所知撒开脚步不能犹豫,因为没有回头的路勇敢的心勇敢地出发我相信一条用一生才能走完的路就在脚下路@黄华杰$恩平市沙湖中学初三级~~     

玉兰树下的怀念

夏去秋来,故乡的兰花又开了,空气中弥漫着独特的清香.三午前的这个季节,外公悄悄地走到另一个世界去了.