实现双德共进 创办特色学校

1把握本质内涵，明确方向目标 1．1认识特色学校的核心实质 创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，它的根本目的是为了培养人，是为了培养全体师生终生的良好习惯和精神品质。特色学校建设是一个长期的过程，不可能一蹴而就，需要付出艰辛的劳动，需要作长期艰苦的努力，需要全体师生以更强烈的责任心和使命感来全力推进。     

小学生教育要讲究艺术

21世纪的教师重任在肩，振兴中华责无旁贷。我们必须保持年轻的心态，发扬开拓进取不断创新的精神，以强烈责任感和使命感来迎接新课改的挑战，培养出全面发展的人才。这就要求我们不断改进教育学生的方法，少走一些老路，多讲究一些艺术。下面就教育教学中的一些感受与大家分享。     

爱国主义教育的核心是培养民族使命感

爱国主义精神是每个公民都应具备的一种纯洁而高尚的思想感情与道德素质。因而学校思想道德教育工作的主要任务之一就是对青少年进行爱国主义教育，以培养他们的爱国主义精神与思想感情。在教育实践中，我们应如何对青少年进行有效的爱国主义教育呢？面对这一议题，许多人会说，要培养学生的民族自尊心、自信心与自豪感等。笔者认为，这样说固然是正确的，但还没有抓住爱国主义教育的核心要旨。对青少年进行爱国主义教育的核心是培养他们的民族使命感，     

乡土地理教学如何渗透思想教育

进入21世纪,素质教育已是人们的共识,是大势所趋,越来越为人们所重视,地理科的教学是科学文化素质教育的一项十分重要的任务。课堂教学是进行素质教学的主渠道,但在课堂上如何发挥这一主渠道的作用,如何进行课堂教学改革,是摆在每位任课教师面前的一大任务和难题。     

媒介不是撒旦--从《娱乐至死》看媒体人的文化使命

尼尔·波兹曼在他的《娱乐至死》和《童年的消逝》中预言人类将“娱乐至死”。随着时代的发展,新媒介以其强大的势力迅速占领娱乐的霸主地位,影响公众生活。但媒介作为一种工具本身无所谓对错,媒介不是撒旦。大众传媒之所以引起人们不断的批判和厌恶,根源是资本在操纵媒介,资本是撒旦。大众传媒的商业化和市场化及其产生的“泛娱乐化”倾向,促使我们深入思考当今媒体人的文化使命感。     

敬畏人性 探求规律——记中国人民大学商学院教授章凯

<正>孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”正是因为浓厚的兴趣和强烈的使命感,近30年来,中国人民大学商学院教授章凯对心理动力学的研究始终充满热情。身处商学院和管理学界,章凯始终对“用科学的思路和框架来研究组织中的人”这一课题葆有热忱。哪些是人们兴趣、情绪、认知和行为的动因？这些动因背后的原理和规律是什么？对这些复杂问题的深入思考令他着迷欣喜,更长期激励着他求索不已。     

和大师进行心灵对话——读《给教师的建议》随想

认真阅读了苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》一书，感觉朴实而真切，字里行间充满着对学生的爱，这种爱和社会使命感深深感染着我。     

思想品德课教学的生活之维

富士康员工“十三连跳”的悲剧，在中国引起铺天盖地的反思，也使我对作为一名思想品德课教师应当加强青少年思想品德教育的责任感与使命感有了更进一步的认识。     

从教师职业特点论高尚师德的定位

教育,看似很简单的一个词,细琢磨,份量却是沉甸甸的。因为它包含着“教书”和“育人”两方面的涵义。教师是传播人类文明的职业,教师应具有高尚的道德感、责任感和使命感。教师必须深刻理解其职业的崇高使命,这是做好教育工作的关键。1.教师的工作对象决定了教师的人性关爱之德     

教师培训主要存在的问题

第一，重知识轻情感。培训注重机械地灌输知识，而对课改的深层的经济文化背景剖析不够，轻视或忽视对被培训者的情感渗透，致使部分被培训者对课改的体会不深，认识不高，理解不透，热情不够，使命感不强。第二，重理念轻案例。