工匠精神视域下高职辅导员职业使命感培育

工匠精神,是指工匠在从业或劳作的实践过程中所表现出来的严谨认真的专业精神、精益求精的人文素养和一丝不苟的职业态度。辅导员作为培养服务于生产一线的合格技能型人才的高职教育的重要一环,肩负着"成人""育人"的重要使命。高职院校应将工匠精神与辅导员的职业使命感相结合,在弘扬工匠精神的进程中,积极培育职业使命感并创设工匠精神的学习氛围,以促进高职辅导员职业使命感的提升。     

再一次带学生走向比赛

今年,我再次接到了信息技术作品与操作比赛的任务。接手这种比赛,让我更加增强了自身的责任感与使命感。当我把比赛的消息通知给学生时,得到的是一双双高举的双手——“老师,我想参加。”“老师,选我吧。”测试之后,我选择了一部分学生参加竞赛辅导,没有被选中的学生,脸上显得有些失落。     

初中班主任工作琐谈

班主任是班级工作的管理者和实践者,班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者。通过多年来的班主任工作,我觉得：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。下面谈谈我的体会和认识。     

媒介不是撒旦--从《娱乐至死》看媒体人的文化使命

尼尔·波兹曼在他的《娱乐至死》和《童年的消逝》中预言人类将“娱乐至死”。随着时代的发展,新媒介以其强大的势力迅速占领娱乐的霸主地位,影响公众生活。但媒介作为一种工具本身无所谓对错,媒介不是撒旦。大众传媒之所以引起人们不断的批判和厌恶,根源是资本在操纵媒介,资本是撒旦。大众传媒的商业化和市场化及其产生的“泛娱乐化”倾向,促使我们深入思考当今媒体人的文化使命感。     

新时期党员干部要切实增强政治责任感和历史使命感

习近平总书记在去年6月全国组织工作会议上提出,"信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁"是新时期好干部的标准。我们只有对照五好干部的标准去做,才能成长为一名合格的党员干部。本文就个人工作经验谈谈新时期党员干部要切实增强政治责任感和历史使命感。     

如何让初中历史课堂教学“活”起来

历史学科记载的是过去发生的事件。后人通过对历史的学习．可以对当今的工作、学习、生活起到借鉴作用。我们初中历史教师应在新课程理念的指导下．科学处理历史教材信息．让学生能够利用现代恩维分析当时发生的历史事件．学会客观地分析问题,使课堂教学“活起来”．综合提高学生的历史学科素养．     

亭林先生的社会使命感——论顾炎武的“经世致用”之道

顾炎武先生是明末清初的豪杰之士.他的一生都在为振兴明朝而奔波,这是因为他有着强烈的社会使命感.现将先生的身世与作品相结合,研究先生具有社会使命感的缘由、思想与影响,并着重研究先生社会使命感的思想,从两方面（“为往圣继绝学”和“为万世开太平”）入手,具体阐释先生的社会使命感与其“经世致用”思想的融合.从而对先生的思想及其一生的作为有更深的了解.     

弘扬和培养大学生的民族精神

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。当代大学生必须弘扬“民魂”精神 ,增强民族凝聚意识、民族使命感、责任感 ,“励精图治”勇于创新 ,才能以高昂的士气、饱满的政治热情 ,投身于伟大的社会主义建设事业之中 ,才能不断地推动我们中华民族走向现代化 ,才能让中国永远自立于世界民族之林 ,为人类的进步不断做出新的贡献。     

加强高校党员先进性教育的思考

能否坚持党的先进性,关系人心向背、事业兴衰,关系到党和国家的前途命运。在高校党组织中开展党员先进性教育,是贯彻落实党的十六大精神、实践“三个代表”重要思想的继续和深化,是高校加强党的自身建设、全面实现高校自身改革和发展的需要,也是高校适应素质教育新形势的要求。高校党组织如何实践“三个代表”重要思想?如何开展党员先进性教育?本文从三个方面略述己见。高等学校是精神文明建设的重要场所,它不仅是先进文化、先进生产力的传播地,而且肩负着创造先进文化和先进生产力的重任。高等学校是教书育人的场所,培养德智体全面发展的建…     

用大爱书写责任——贵州日报报业集团抗震救灾报道观察

5月12日,与我省相邻的四川汶川发生特大地震后,贵州日报报业集团以高度的政治责任感和强烈的新闻使命感,用最快速度整合集团所有媒体,及时、多视角、全方位地展开抗震救灾报道。在这场国家灾难面前,集团全体职工把对遇难同胞的哀思和对灾区群众的深情转化为满腔职业激情,集团所属各媒体在抗震救灾最初阶段,