首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   5907篇
  免费   58篇
  国内免费   118篇
教育   2615篇
科学研究   813篇
各国文化   4篇
体育   2006篇
综合类   378篇
文化理论   8篇
信息传播   259篇
  2024年   20篇
  2023年   111篇
  2022年   136篇
  2021年   147篇
  2020年   172篇
  2019年   225篇
  2018年   146篇
  2017年   316篇
  2016年   197篇
  2015年   158篇
  2014年   357篇
  2013年   310篇
  2012年   374篇
  2011年   330篇
  2010年   304篇
  2009年   255篇
  2008年   383篇
  2007年   237篇
  2006年   351篇
  2005年   266篇
  2004年   294篇
  2003年   286篇
  2002年   155篇
  2001年   111篇
  2000年   106篇
  1999年   61篇
  1998年   32篇
  1997年   43篇
  1996年   32篇
  1995年   44篇
  1994年   37篇
  1993年   28篇
  1992年   20篇
  1991年   7篇
  1990年   16篇
  1989年   8篇
  1987年   2篇
  1986年   3篇
  1985年   3篇
排序方式: 共有6083条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
李绍杰  赵楠 《出版广角》2018,(15):35-37
随着我国第十四次全国国民阅读调查报告的公布,全民阅读情况再次引发社会热议和关注.近几年,随着中央和各地政府对全面阅读活动的重视和推广,国民阅读时间、人均阅读图书数量、未成年人阅读比重等指标相比之前都呈现增长的趋势,超过半数的调查者希望地方多举办阅读活动等,这说明国民对阅读的需求和要求在不断增加.顺应供给侧结构性改革方向,从供给和需求两个方面发力,能不断推进我国全民阅读的发展.  相似文献   
82.
83.
漂流的蚁球     
佐藤儿 《良师》2011,(3):37-37
黄昏时候,洪水最终撕开了江堤。一个个小院子成了一片汪洋泽国。清晨,受灾的人们三三两两在堤上,凝望着水中的家园。  相似文献   
84.
试题命制反映课程发展的运行轨迹,检测教师的命题能力,是促进教师专业发展的路径之一。一道道高质量的试题,是一个个考查考生心理特质、智能模式、价值取向的微系统,蕴含着核心主题、测试目标、心理认知、思维规律、学科价值。如何对内蕴的经验进行测量与评价,王坚和黄伟同志为我们呈现了"横看成岭侧成峰"的命题风景。王坚同志将虚实交融的电影艺术融入思想品德课程考试,其技巧可谓炉火纯青。他借助真实事件的社会背景,立足虚实交融情境视域看待学生面对考题的心境,通过人物的模拟换位,使我们悄然感受现实世界的"外景"课堂和思辨世界的"内景"课堂的动态连接,为学生思维注入活水,为学科教学与评价补充养分,拓展了思想品德课程考试的意蕴。黄伟同志以题论道、以小见大,建构动态系统,让碎片化的隐性经验经历发掘、揭示、批判、整理、提炼的过程,实现命题由经验化的迷茫走向科学化的澄清,提升价值情感,锻造思维方法,完善健康德性,为我们完美地展现了情理相融、道术相济、显隐相通的高超命题技艺。  相似文献   
85.
在新媒体时代,新闻报道在传播技术的使用和内容供给的优化上都进行创新,成为媒体融合的两架马车。从客观历史来看,媒体新常态并不是一开始就具有独立的传播和审美效应,而是在宏观宣传和民间话语两个舆论场的碰撞和融合中探索出一条供给侧改革道路。  相似文献   
86.
安武林 《阅读》2015,(15):21-23
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”苏轼的诗句写出了庐山气象万千的景色,也阐述了人从不同角度观察会得到不同观察结果的哲理,因而后来这也成为一种认识事物的方法论,意思是说从不同角度衡量,才能得到正确、科学的结论。而我觉得,写作也是如此。文章能否波澜起伏,全看我们能否让自己的文字富有变化,而不是平铺直叙,平淡如水。文章想要波澜起伏,首先要使文字具有动感,最简单的,就是要详略得当。起、承、转、合;描写、议论、抒情;插叙、倒叙、顺叙;悬念、伏  相似文献   
87.
结合在辅导学生制作生态球过程中遇到的教学实际问题,提出以下生态球制作的几点注意事项:(1)严格把好材料关;(2)制作过程要讲究科学性;(3)平时护理要细心;(4)引导学生整个过程要做好详尽的记录。  相似文献   
88.
89.
1.帮助学生感受圆顶形承受压力大的特点在学生在知道什么是圆顶形之后,让他们观察对半剖开的乒乓球壳,通过看捏,他们会发现乒乓球壳本身不厚、较软,预想乒乓球承受的压力是较小的。接下来让学生按书本中的方法做实验:3个剖开的乒乓球壳承载了一大摞  相似文献   
90.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号