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保障性住房退出机制探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
首先介绍保障性住房的定义,分析了保障性住房存在的问题,对退出机制进行了探讨,最后提出了相应的对策。 相似文献
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《学苑教育》2022,(3):4-6
<正>广西实现农村教师保障性住房和周转房县区全覆盖在广西荔浦,从市区到最偏远的新坪镇黄竹、清江教学点,往返一次要一天时间。为了吸引更多教师来此任教,荔浦推出一系列农村教师待遇保障政策。荔浦在这两所学校设置了8个"边远山区紧缺岗位",竞聘上的教师可以享受城区周转宿舍、路费补贴(每月4次,每次80元)、乡镇工作补贴、最高等次生活补助以及每人每年1万元的支教经费等福利。在政策吸引下,报名参加竞聘的教师达到了15人,目前8个岗位全部实现择优上岗,新学期还有2名教师申请去任教。一个学期内,两个教学点的教学质量得到显著提升。为稳定广西农村教师队伍,推进广西农村教育均衡发展,广西从2011年开始承担了国家教育体制改革试点项目"农村中小学教职工保障性住房和周转房试点"工作。 相似文献
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通过分析自然经济和市场经济平等观的特点,认为在建立市场经济过程中,平等观念的树立,应把握权利和义务相一致,全面性和法制保障性几个方面。 相似文献
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过去十年是我国公共文化服务体系建设取得重大进展的一个时期,也是公共文化服务保障性立法从多方呼吁上升到国家意志层面的跨越性阶段。系统梳理总结现有的理论成果与实践经验,可以有效推动公共文化服务保障性立法及实践。近十年来公共文化服务保障性立法的研究有较大突破:在广度上,既有对国外经验的介绍与分析,又有对国内研究理论、实践的总结与思考;在深度上,涉及了宏观、中观和微观层面;在研究方法上,理论分析、政策解读、案例分析、个案研究等是广泛采用的方法。存在的问题是:当前我国文化领域立法相对落后,虽然《公共文化服务保障法》已经出台,但立法仍处于初级阶段,在法律数量、研究成果质量上仍存在不足,需要持续的关注、深入系统的研究和大力推进;地方立法实践先于中央立法实践出现,但由于地方性法规和规章的级别相对较低,约束力相对较弱,因此亟需成体系的上位法的支撑和指导。图2。表1。参考文献47。 相似文献
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1991年4月23日,先进战术战斗机(ATF)项目在经过方案验证与确认(D/ V)阶段的竞争性对比试飞和评价后,洛克希德公司(今洛克希德·马丁公司)领导的机体承包商小组研制的YF-22A原型机和普拉特·惠特尼公司研制的YF-119发动机战胜诺斯罗普公司(今诺斯罗普·格鲁门公司)领导的机体承包商小组研制的YF-23A 相似文献
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历经福利分房.到住房产业化.再到现在的建设社会保障性住房体系,行政性调控商品房地产市场的努力事实上不得不黯然退位.政府将自己的职能重新定位到“保障”二字。[编者按] 相似文献
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高等教育质量的因素由保障性质量因素、拓展性质量因素和主体性质量因素三层面构成。保障性质量因素分为宏观、中观、微观三个方面,宏观保障性质量因素包括教育制度、教育政策、经费投入;中观保障性质量因素包括管理水平、学科与专业水平、办学条件、人才培养模式;微观保障性质量因素包括教师数量、教师质量、生源质量、学习性投入、课程建设、教学方法、科学研究。拓展性质量因素也分为宏观、中观、微观因素,其中宏观拓展性质量因素包括经济发展水平、科技发展状况、社会对教育的支持;中观拓展性质量因素包括高校文化环境、高校内外部质量监控与评价体系、高校服务社会、高校制度环境等;微观拓展性质量因素包括生师关系及互动情况。主体性质量因素指发展着的人的因素。人的发展分为身与心两个方面。身体的发展包括结构形态与生理机能的发展,心理的发展包括智力因素和各种非智力因素的发展。智力因素和非智力因素及其它因素综合影响、共同作用于个体,才能促使个体更好更全面地发展。保障性质量因素和拓展性质量因素,最终以主体性因素为核心,都是以人才培养为重心,以提高主体“心”的质量为目的,保障“心”的发展。 相似文献
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政府政策执行效果的研究历来是公共管理与公共政策研究的重点。本文以政府保障性住房政策的实施为背景,以儋州市怡心花园为例,主要对住户进行问卷调查和个别的访谈方式来获知他们对政府保障性住房的满意情况,以对此政策的效果进行调查研究。最后,通过问卷、访谈的数据分析以及文献资料的回顾,为做好保障性住房后期的相关配套制度提出合理化的意见。 相似文献