从信息加工的角度看阅读过程中第二语言词汇的伴随性学习

第二语言学习者由于受诸多主客观因素所限,通过阅读扩大中低频词汇知识是一个极为缓慢的过程。本文从意图、注意、意识三方面剖析了伴随性学习中学习者的心理活动;从信息加工的角度探讨了二语学习者阅读中认知资源分配、图式激活、篇章记忆等问题;分析了词汇伴随性学习中的屏障,包括心理词汇表征发展、词义的在线推理、记忆保持等。有关学习者阅读中信息加工过程的深入讨论,有助于科学地助推阅读中新词信息的精细加工过程,合理地促进新词知识的记忆,有效地提高新词习得效率。     

数字化图书馆馆员素质探析

本文论述了数字化图书馆将对传统图书馆产生的冲击，馆员要提高利用现代技术的能力，提高外语水平等，并提出了提高馆员素质的方法与对策。     

略谈精粹信息

介绍了精粹信息的概念、作用，与其它同类信息产品的不同之处，以及精粹信息鉴选的原则、标准和节取方法。     

浅谈创伤心理学视野中家庭对儿童的教育

目前我国儿童青少年心理健康问题频现,本文阐述了家庭环境对儿童健康成长的重要性,介绍了创伤心理学EMDR中的适应性信息加工模型,并就此模型对心理创伤导致儿童持续负面影响作出解释,在此基础上提出家庭在教养儿童时应该注意的问题。     

试论信息加工理论指导下的大学英语语篇阅读模式

学习和使用语言很重要的一环就是提取信息,而阅读是获取信息的一个重要途径。而在学习和运用英语的过程中,我们所接触的材料大多数是书面的,这也就自然地决定了阅读在英语学习和运用英语进行交际过程中的重要性。信息加工理论指导下的大学英语语篇阅读教学模式可以帮助教师和学生更好地教和学。     

合理利用多媒体开展中学英语教学

当前创建新型教学结构的核心在于如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体,而不是被动接受者;教师则应成为教学的组织者、指导者。多媒体教学手段,就是一个很好的技术手段。传统英语课上教师很难做到不说一句汉语地教学。而学习英语的最佳途径是置身于全英语的环境中。     

《表格数据的图形化表达》教学设计

<正>一、教材地位及作用该课使用的教材是由教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》,该教材沿着信息素养的主线分章节介绍。本节是第四章第二节第二部分,属于信息素养中的信息加工范畴,是信息素养中极为重要的内容。本教材有关信息加工的内容有三,即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。由此可见本节内容是教材的重点内容,为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。二、教学目标     

用问题引领教学,让思维放飞翅膀——高三数学第一轮复习课导学问题的设计策略

正在高三数学第一轮复习中,如何才能做到提高复习教学针对性,促进学生思维能力的发展?为此,笔者所在的区教研室开展了"问题引领,自主建构"高三数学第一轮复习教学模式的研究与实践,收到了较好的效果。这种模式是通过将复习内容进行问题化设计,以问题为载体贯穿教学过程,学生在感受问题、探究问题、解决问题的过程中,形成主动参与、独立思考、质疑反思的学习态度,成为信息加工的主体和知识意义的建构者,并获得个人思维能力的发展。我们发现,这种     

谈小学语文课堂练笔的建构

<正>建构主义认为,学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,在学习过程中,对所学的知识,要提出假设并加以验证,要将所学和所知加以联系并思考。好的课堂小练笔能立足文本的二度开发,在开发中,自然而然地深化对课文的理解。一、走出油水分离和空中楼阁的误区到小学课堂听一听,我们不难发现这样的情况:第一种就是"伪练笔"。小练笔和阅读教学表面上看有联系,而实际上已经离开了课文主旨,变成了练笔与阅读的南辕     

例析中考化学图象题

化学图像题是综合考察学生观察分析、信息加工和判断推理能力的一类常见题型.素以直观、简明、形象而受命题者的青睐.本文结合具体中考试题剖析归纳其命题意图、试题结构、考查重点和解题思路等,以供参考.