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991.
九嶷山舜文化主要突显于九嶷山及其相关景区景点、舜帝陵庙及其祭舜礼祖谒陵活动,以及历代先贤明哲的名作之中。为弘扬九嶷山舜文化,对"突出大主题,做好大文章"、"构建舜文化圈、实施舜文化旅游联动开发"、"内练内功、外塑形象"等构想进行了阐述。 相似文献
992.
针对现代实验室化学试剂管理动态化、实时化的需求,运用信息化手段,利用计算机技术,编制实验室化学试剂管理信息系统,从而解决了实验室化学试剂科学管控的难题.此系统选用VisualStudio.Net作为开发工具,采用C/S结构和模块化设计方法,且各功能模块依据试剂管理的整个流程进行设计,包含了试剂管理的全过程,面向对象,操作简便,功能完善.实践证明:通过开发应用实验室化学试剂管理信息系统,可以实现试剂的全过程动态管理,提高工作效率,确保安全管控,节约试剂,并实时掌握需求变化,为领导决策和供应部门保障提供依据. 相似文献
993.
994.
2008年陕西省全面完成农村中小学现代远程教育工程建设任务后,资源应用就成了发挥工程效益的核心问题和关键环节。国家投入巨资建设的卫星资源如何整合拓展以适应本地化教学的需求,资源与教材、资源与教师、资源与教学设计之间的关系如何把握等,是农远工程效益发挥所面临的实际问题。针对这些问题,本课题组用了两年多时间,通过全省大面积普查问卷和调研,从研究切入的角度以及深入的程度,探索出农远工程卫星资源本地化二次开发及区域资源建设的途径和方法,提出了可行性操作思路,整个研究过程具有典型性和实用性,以期为教育决策和教育实践服务。 相似文献
995.
大规模教师远程培训的“去专家化”实现——基于教育设计研究的成果实例 总被引:2,自引:0,他引:2
在我国,超万人规模的教师远程培训项目屡见不鲜。为了突破大规模教师远程培训的质量瓶颈,笔者在主持网络课程优化的过程中,以教育设计研究为研究方法,完成了去专家化实践模型的构建,切实提升了培训复制传播的质量。在本文中,笔者介绍了去专家化的理念,以及教育设计研究的研究路径,剖析了去专家化的实践模型,其核心策略是将专家的学习支持分为主动干预与应动干预,以理解、创建、讨论、分享、评价为分类依据进行梳理,继而通过普适化处理将更多的应动干预转化为主动干预,并将两种干预以普适、灵活的方式植入网络课程,通过反复迭代循环,使植入了更多学习支持的网络课程,逐渐取代专家的位置,实现课程的去专家化。最后,本文以全国中小学教师教育技术能力培训中级网络课程为具体实例来呈现去专家化的实践应用。本研究为从事网络课程开发与教师远程培训的同行们提供了有益的借鉴。 相似文献
996.
997.
998.
文章针对模具设计与制造专业,明确了Pro/E软件课程的教学目标,并以复合模为主要载体,采用项目教学设置对课程内容进行了重新选择和排序。 相似文献
999.
康礼志 《武汉工程职业技术学院学报》2011,23(2):44-46
论述了武钢推进“三个转变”中从组织层面要着重解决的问题,从加强“服务型”党组织建设、强化基层党建工作责任制、探索完善分层分类党建工作管理体系三个层面探讨了武钢“三个转变”过程中党建创新的取向,提出了“三个转变”过程中人才开发创新的思路与措施。 相似文献
1000.
信息技术在教育、教学中的广泛运用是如今教育发展的趋势之一,尤其是各类专题学习网站越来越受到众多教育者和学习者的关注。专题网站凭借其显著的特点能激发学习者的学习兴趣,提高学习效率,有利于学习者的全面发展。本文以人民教育出版社出版的六年级语文 相似文献