听爷爷讲砚台的故事(一)

正放学回家一进门,豆豆就发现爷爷正聚精会神地在书桌旁研墨呢!豆豆好奇地问:"爷爷,不是有现成的墨汁嘛,您怎么还用砚台?这样磨墨,多麻烦呀!""呵呵,写字需要静心,研墨可以帮你静心。而且,这砚台也不普通哟。""砚台,不就是块凹下去的石头,可以盛墨汁嘛。"豆豆觉得奇怪。     

在磨砺中不断提升自我——《好玩的沙包》磨课记

正设计意图:每年我园大班教师都会联合各个小学低年级教师开展"幼小衔接"教研专题活动。"孩子们进入小学,课间休息时间都不太会玩"成为今年的焦点和议题。从大家热烈的探讨中,总结出大部分孩子"不会玩"的主要原因:一是幼儿园教育模式与小学教育的差异性。在幼儿园,教师和孩子时时刻刻都在一起,一日活动基本上都是在老师有目的、有计划地调控之下,久而久之孩子们形成了依赖心理,听老师的指令做事情,缺     

美国城市教育史学发展历程初探

美国城市教育史学是以城市教育史作品作为研究对象,对美国的城市教育史的研究历程进行反思的学科。19世纪末到20世纪50年代初,城市教育史并没有引起教育史学家的重视。1968年凯茨的《对早期学校改革的嘲讽:马萨诸塞州19世纪中期的教育革新》标志着美国城市教育史学的诞生。20世纪70年代到80年代是美国城市教育史学发展的黄金时代。这个时期,城市教育史学有三条研究路径:温和修正派的一致论、激进修正派的冲突论和"折衷主义"。20世纪80年代中期以来,美国城市教育史学转向了"后修正主义"。     

普通高中大学先修课程的学生调查和分析

以宁波市鄞州区教育局与宁波大学合作开发的高中先修课程建设模式为案例,基于CIPP评价模式设计的调查问卷,对高中先修课程的开设情况及效果做了调查分析,并给出先修课程开设的思考与建议。     

更大的世界

<正>北岛在《青灯》里写道:"一个人行走的范围,就是他的世界。"这或许可以用来解释那么多人热爱旅行的原因吧,因为,我们都希望自己的世界能大一些,能从这个更大的世界里感受到更多的爱和智慧,旅行不是逃避生活,而是让人有更多的勇气和期待去面对生活。在上―个暑假,我长途旅行了一整个月,这是我出门最久最远的―次了,途经青海、西藏、尼泊尔、云南,回到家的时候,简直都适应不了天天睡自己床的稳定生活了。母亲不喜欢我到处走,觉得女孩子就应该乖乖待在家里,看看书,做做家务,我却     

阳泉市档案馆完成保晋公司档案修裱工作

阳泉市档案馆馆藏《山西商办全省保晋有限总公司档案文献》于2010年入选第三批《中国档案文献遗产名录》。为了加强对这部分国家重点档案的抢救保护,尽最大限度延长档案的寿命,从2010年11月开始,阳泉市档案馆聘请专业技术人员,对馆藏保晋档案开展了修复裱糊。经过历时9个月的辛勤工作,至2011年7月底,修复裱糊工     

传统射艺的审法要诀评议

本文以<纪效新书·射法篇>的内容为蓝本,试图探讨射艺"审"法要诀的内容.作者进而提出"神定、心静、容安"的内修三要,作为掌握"审"法要诀的入手方法.     

中国本土大学先修课程:三个关键问题

高中段教育在基础教育和高等教育之间起着一种承前启后、衔下接上的作用,发挥着一种承转与过渡功能。在高中校开设大学先修课程具有重要的价值与意义。中国本土大学先修课程的开设,面临着包括师资力量、学分认定与转换以及如何处理与高校招生尤其是高考关系的多重问题。实施远程教育以及借助某种统考的方式进行课程评价,是开设本土大学先修课程可尝试的举措与发展方向。     

高中开设大学先修课程的困境与对策

大学先修课程是指为学有余力的高中生开设的大学水平的基础课程。在高中开设大学先修课程,有利于促进高中与大学的衔接,促进学生卓越发展,拓展大学选才的渠道。在当前条件下开设大学先修课程存在一系列困境,如重视个性与追求全面的矛盾,各自招生与统一招生的矛盾,先修课程与已有课程的矛盾,提高质量与追求平等的矛盾以及资源不足与学习浪费的矛盾等。为化解这些矛盾,保证大学先修课程顺利开设,应树立全面而自由发展的教育目的观,建构等级加特长的高校招生制度,将大学先修课程定位于选修课程,成立专业的先修课程研究机构,采取循序渐进的推进策略。     

一个大学校长的自白

正1981年,职称仅为讲师的刘道玉被中央任命为武汉大学校长,是当时中国重点大学中最年轻的一位校长。刘道玉曾说:"我本不想做官,也就不怕丢官,那么,就不会为’保官’而前怕狼后怕虎了,也就可以无所顾忌地发挥自己的创造力了。""我这个人最喜欢一个字,那就是’变’。有这个字,就有了创新的最大驱动力。"正是他