现行中学生物教材及教学体制中值得商榷的问题

现行的高中生物教材是根据教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学生物教学大纲》的规定在《全日制普通高级中学教科书（试验修订本,必修）生物》基础上修订而成的．相对于原来老版生物教材．在编排上合内容上都作了很大个改善和补充。基本能满足高中阶段的生物教学．达到预期的教学目的。但本人根据几年的从教经历．认为在现行的教材中存在少量的瑕疵．有几个问题值得探讨。     

高中物理“电磁感应”部分课程难度研究

每一次课程改革都会出现一番评论、比较，教师和学生最关心的是教材的变化，但定性的描述往往难以令人信服，进行一些定量的讨论相当有必要．本文利用有关刻画课程难度的一个定量分析模型，定量比较新旧物理课程中“电磁感应”部分的难度．旧课程是依据2000年教育部颁布的《全13制普通高级中学物理教学大纲（试验修订本）》编制的高中物理课程，相应的教材是《全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修加选修）物理》第2册，人民教育出版社2000年出版；     

学生数学应用意识与能力的培养

为什么要加强数学应用意识和能力的培养1、新编《全日制普通高中数学教学大纲》(试验修订本)对数学作了如下的解释:"数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学能够处理数据、观测资料、进行计算,推理和证明,可提供自然现象和社会系统的数学模型。"这就决     

瑜典寻瑕

若以精益求精的标准要求,作为权威工具书的<现代汉语词典(修订本)>,仍存在一些有待纠正的瑕疵.     

新笔续华章蹊径亦繁荣--读白润生先生《中国新闻通史纲要》(修订本)

史著献奇葩 随着中国新闻事业的不断发展,关于新闻史的论著日渐丰硕,在卷帙浩繁的新闻史书中,白润生先生的新著《中国新闻通史纲要》（修订本）[以下简称《纲要》（修订本）]何以脱颖而出,傲立群芳？我以为是先生在新闻史研究领域的“特立独行”绽放的魅力。     

“猞猁狲”考辨

关于“猞猁狲”一词,不同语文辞书的处理不尽一致。《现代汉语词典》（第5版）、《辞海》（1999年版）均未列“猞猁狲”词条,前者在训释“猞猁”时也未提及“猞猁狲”,后者在“猞猁”的释义中说。明“别称‘猞猁狲”’。《辞源》（修订本,1988年版）、《汉语大词典》（1992年版）则把“猞猁狲”列为主条目,前者未设“猞猁”词条,后者将“猞猁”设为参见条目,用“（猞猁狲）又称猞猁”将两条目联系起来。     

《高中地理图册(试验修订本选修·第1册)》编制说明

由人民教育出版社地理社会室和中国地图出版社教学地图编制中心联合编著,中国地图出版社出版的<高中地理图册(试验修订本·选修第1册)>,已于2001年6月出版,9月将与新教材试用区的广大师生见面.     

至性之言，悲恻动人——浅谈李密《陈情表》的抒情艺术

人教版高中语文第四册（试验修订本）第五单元所选李密的《陈情表》，是一篇脍炙人口的千古佳作，历来为后人所称道，尤其是它的抒情，感人肺腑，催人泪下，这里略谈一二，与大家商榷。     

是误用，还是有意为之？

高中语文课本(试用修订本)第三册选了郁达夫先生一篇著名散文《故都的秋》,在上课的过程中,产生了一处疑惑。课文中有这样一句话:“这秋