“倒数”教学实录与评析

本课例教学设计新颖,创设了一个卡通人物在“倒数王国”中探险的情境,来引导学生认识倒数、探索求一个数的倒数的方法,并体会蕴含其中的转化思想。情境虚实结合,使课堂生动有趣,学生且思且乐、且乐且思,教学效果非常好。     

小学数学课堂趣味性教学实例分析——以“倒数”教学为例

在开展小学数学课堂教学时,教师应该合理选择教学方式,设置各种各样的教学活动,打造趣味性课堂,营造更活跃的课堂教学氛围,从而充分调动学生的数学学习积极性,使学生能自主融入数学课程学习。文章以"倒数"一课为例,分析了提升小学数学课堂趣味性的策略。     

四分·五月

英超第26轮战罢,阿森纳还领先曼联五分,然而五轮过后,领先五分的已经变成了曼联。领先五分还是相对于切尔西而言——阿森纳已经掉到了第三,与曼联相差六分。     

减震器放什么位置好？

减震器的位置变化对减震效果有影响吗？放置在倒数第一排和倒数第二排是否有区别？     

“倒数”教学设计及设计意图

<正>教学内容:北师大版数学五年级下册第三单元"分数除法"中的第一课"倒数"。教学目标:1.知识与能力(1)在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。(2)能清楚地知道倒数的概念,掌握求一个数倒数的方法。(3)培养学生动手动脑及判断推理的能力。2.能力目标在小组合作交流的基础上,得出倒数的概念,并能求一个数的倒数。3.情感目标培养学生愿意合作交流,喜欢数学的情感。教学重点:     

令人大吃一惊的求出素数倒数的循环节之新方法

有那么一天，一个伟大的，有创造性的数学家，或者独自一人坐在那里，纸笔相伴，或者在他刮胡须时，或者在与他的家庭成员共进晚餐时，在一刹那之间悟出了奥秘。     

一道条件最值问题的解法探究

2014年上海市高中数学竞赛试题的倒数第2题是：     

你Out了

2011年10月1日,2011-2012赛季英超联赛第7轮,布菜克本0:4负曼城,排名已跌至倒数第二位。尽管基恩本赛季曾带队在客场4:3逆转战胜阿森纳,但最近连续的失利让球迷们逐渐对基恩失去了耐心,本场比赛中,主队的球迷们打出了"基恩out"的标语希望主帅下课。     

更正

本刊2011年第1期第8页倒数第一段第5行《青年记着》应为《青年记者》。第9页第二段第6行记着的道德焦虑还来自角色冲突中的记着,应为记者。第9页第二段第10行,包团取暖应为抱团取暖。第9页第三段第5行,只依靠道德要求和行政主管部门,都不过是‘沸沸扬扬'中的沸沸扬扬应为扬汤止沸。     

中国青少年想象力倒数第一

2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4．7％,而希望培养想象力和创造力的只占14．9％。