语文兴趣的流失与“语文味”的建设

语文老师常感慨:“当教师难,当语文教师更难。”近读桑进林、马兆锋先生《语文惹谁了》一文,尤以为信。文中说:从上个世纪末,对语文教学批判的言论和文章几乎天天不断,说什么语文教学“少慢差费,误尽天下苍生”。北师大郑国民先生也指出:“通过大量调查表明,语文课是学生最讨厌的课之一,倒数第一是政治,倒数第二是语文。”面对此话,笔者和二位作者一样,“有一种莫大的悲哀和无名的冲动”。语文究竟惹谁了?问题到底出在哪儿?毋庸讳言,学生语文学习兴趣的流失是客观存在的,其原因也是多方面的。援引江苏周志龙老师的话来说:一是语文考试本身的…     

多项式根的倒数和问题求解

韦达定理是关于多项式根的经典定理[1].但涉及稍复杂的多项式根的求和,特别是有关根的倒数和问题,应用韦达定理还不足以解决问题.如下的命题却简单有效.命题假设P(x)是次数为n的多项式,r1,r2,…,rn是其n个根.     

“颠来倒去”好轻松

我们知道．除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数．在一个除式中，如果除数是几个有理数的和．欲求商．则需先求出这个和．计算起来就不那么轻松．若把被除数与除数颠倒一下位置．将问题转化为求这个商的倒数．则会感觉轻而易举．请看以下几例．     

《倒数的认识》教学思考

[教法一] 借助"朋友"之间的相互关系,教者让学生理解"互为"一词的意思后,出示:4/5×5/4=7/10×10/7=3×1/3=     

关于排队报数问题

最近我对排队报数产生了兴趣，比如上体育课时，老师让我们报数来检查人数，报数中隐藏着一定的数学道理．例如：     

相反数与倒数的辨析

在初中第一章有理数中，我们学习了相反数的相关知识，并把求一个数的倒数的运算扩充到了整个有理数集合．如果你想学好这部分知识，那么在学习过程中就要重点从它们的概念及性质入手，了解它们的联系与区别，避免混淆．     

巧用倒数天地宽

倒数法是数学题解中常用的方法,尤其在与分数、分式有关的问题中,使用该方法,可避免繁琐的计算,使问题轻松得到解决．本文通过实例说明如何巧用倒数法．     

小学倒数第二个同桌

两天前中午放学时又看见了我小学时倒数第二个同桌,他很凑巧地来到我们家前面那座楼上的舅妈家。     

我的高三时光

高三的生活在我的生命历程中是一个很重要的转折,其实,在进入高三之前我在我们班排名是倒数,在那个时候想象考大学是不可能的事情,但是就像我参加一场足球比赛:上半场我0:3落后,在高三这一年里,我的下半场,完成了逆转,我在高考的时候成为我们班正第八,考到了北京广播学