报纸的文学副刊会消亡吗?

有一个事实我们无法忽视:报纸的副刊年年在萎缩,甚至,有人不无担忧地说,报纸副刊会走向消亡.     

向青春期的女儿倾诉“往事”

只是亲爱的女儿并不知道,这个故事其实是我杜撰的。我想,总有一天,女儿会明白我的良苦用心。     

倾听学生的倾诉

教育学生的第一步是了解学生，而了解学生的一个很重要的途径是聆听学生的倾诉。从学生的倾诉中，你可以了解到他在想什么，在关心什么，特别需要什么，然后有针对性地给予关心和帮助。     

善于倾听 解开困惑

在平日的教学中，老师往往习惯于自己滔滔不绝地说，学生唯唯诺诺地听，忽略了学生是一个有各种欲望、需求、情感和思想的活生生的生命个体。其实，孩子也需要倾诉，他们的倾诉可能是一个句子、一段叙说或者一个简单的感叹词，或者是一声呼喊、连绵不断的啜泣。这就要求为人师者要善于倾听，给予真诚的理解、应答，解开他们心中的困惑。     

用心用情 直抵人心——浅谈情感倾诉类稿件标题的制作

社会竞争激烈,发展迅速,快节奏的生活带给人们极大的生活压力,他们需要一个释放的出口,疏通情感上的郁结,"倾诉"类栏目应运而生,满足了读者的这种需求,但作为一张报纸,倾听是远远不够的,更多的使命是要把采写来的内容编辑传播出去。在这个信息爆炸的时代,一个好的标题才能快速地抓住读者的眼球,否则,一篇可读性再强的稿件也会因为一个平庸的标题而被海量的信息所淹没。作为一名副刊编辑,笔者现将近十年来的制作标题的体会和技巧简单述之。     

倾诉日记的价值

郭思乐教授提出的教育靠生、把权力下放给学生的生本教育理念,突出了学生在教育中的主体地位。倾诉日记正是对学校人文关怀缺失的一种有效补救。倾诉日记一要让学生乐于参与;二要让学生敢于倾诉;三要让学生喜于交流;四要让学生获得收益。倾诉日记的成效是让教师认清学生是一个有思想、会思维的人;疏导自我心理困惑,走出成长的烦恼,它必将成为班级心理健康教育中最受欢迎的形式之一。     

给梦想的一封信

小的时候。你有朋友吗？你和你的朋友有过什么约定吗？年少时你有梦想吗？你的梦想今天现实了吗？你为了自已的梦想,又做了些什么呢？文中的小作者。把梦想当作自己年少时的好友,对他娓娓倾诉。仿佛也让我们看到了他在追寻梦想的过程中所有的奋斗。坚持与执著。     

探寻小学生心理倾诉之策

心理倾诉通道指把心理想要说的话全都说出来的平台。本文主要针对农村小学中高年级学生心理倾诉渠道的狭窄性提出了解决策略：建立＂朋友型＂亲子关系,转变评价观念;构建多元化的校园心理疏导通道;在社会上设立专门的小学生心理疏通通道。     

感动与倾诉——《哭亡女苏菲》教学实录

2004年12月底,我主持的在中学语文教学专业委员会立项的"十五"课题"积累、审美、创新--高中语文教学改革实验"召开结题会.作为课题汇报的内容之一--我上了一节诗歌教学课,诗题为<哭亡女苏菲>(教材为自选,见文后附录).开会前一天,我上了第一课时:安排学生自读,并要求选择最使自己感动的诗节,以"答亲爱的父亲"为题写答诗.下面是结题会上的汇报课即第二课时--朗读并理解这首诗.     

运用人际交往技巧,有效管理班级

班主任将人际交往的技巧运用到工作中去,与学生建立亲密的师生关系,体现的是民主、平等的师生关系.管理班级会更加有效.