倾诉是一味良药

每次和好友小娅相聚,小娅总不由自主地谈到家庭的烦恼和重负,说到伤心处,泪眼盈眶,我所做的是提供一双耳朵静心聆听。渐渐她的神色如乌云散去,临走时,如释重负地长长喘了一口气,心中的淤塞好像畅通了。     

移动社交：差异化坚持与“社交”的回归

最近,一款匿名社交应用“秘密”受到人们欢迎,据了解,“秘密”提供的是一个完全匿名的私密倾诉社交App,你不能和家人朋友说的秘密,不能在微信、微博上说的秘密,都可以在这里倾诉。     

灵魂的倾诉

那支纤巧的琴弓,似乎是不经意地落到了琴弦上。接下来发生的事情,用语言简直难以描述。美妙的旋律,就产生在弓弦之间,它们如同奔涌的流水,如同飘忽的烟雾,如同隐藏在密林深处鸣唱的云雀,     

传过一百年的歌声

许是因为年龄大了吧，开学以来，诸事压身，感受到未曾经历的疲惫。我需要休息，需要倾诉，需要聆听，然而，因为劳累是“不一样”的劳累，所以休息、倾诉和聆听，也只能习惯性地到书中去求。     

聆听与倾诉——浅谈班主任与学生的沟通艺术

班主任是学生成长过程中必不可少的引路人。一位优秀的班主任，不仅是一位出色的管理者，更应该是学生心灵的慰藉与依托。作为学生的良师益友，有时班主任还必须充当心理医生的角色，因此，班主任工作中师生之间的沟通显得极为重要。某种程度上说，它关系着班主任工作的成败，聆听与倾诉可谓是师生沟通的有效途径，善于聆听学生的倾诉，有利于建立良好的师生关系，是班主任工作的重要组成部分。     

柏拉图的的舞者

天空终于崩溃,在自己制造的阴霾里哭泣。我放开麦克风,将它随意丢弃在沙发上,没有人来继续唱或是换歌,大家都在尽情挥洒自己的青春。原声带在倾诉：“冰上的芭蕾,脑海中旋转……”     

作文教学之我见

写作是人类运用语言文字表达自我,倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为,作文教学是语文教学的主要环节,如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。本文旨在探索一种新的作文教学形式,希望能给作文教学注入新的理念：让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,培养学生表情达意的能力,从而调动起学生写作的积极性,让作文教学在语文课堂中亮起来。     

让学生乐意倾诉

写作水平的高低是衡量学生语文水平的一个重要尺度。怎样调动学生写作的积极性和主动性,从而激发学生写作的愿望,让学生乐意倾诉是作文教学中重要的一环。那么如何让学生乐意倾诉呢？我认为可以从以下三个方面来入手。