享受成长

读陈江飞的《我的戈壁》，仿佛与作者一起感受戈壁，经历灵肉的坠落与升华。从开篇到结尾，我的阅读始终笼罩在如戈壁的夜一样宽厚的氛围中，作者的倾诉如戈壁的风。似曾相识的梦境：戈壁，白色的马群，突如其来的风沙。     

忠与孝：传统伦理的艰难抉择——《陈情表》的文化整合课例

一、整体阅读,立足本 师：《陈情表》是一篇感人至深的章。作将自己的感情委婉真挚地倾诉出来。获得了读最大限度的同情与共鸣。挚情是《陈情表》的生命。李密的一腔衷情是敬奉给谁的？他又是对谁倾诉的？当时那个拥有至高无上的地位的人听了他的诉说之后有没有动心？你本人听了之后有什么感受呢？[第一段]     

被忽视的“需要”

天天姐姐： 你好,当你读到这封信的时候,我可能早已离开了曾经收容了我十九年的那座小城,背着沉甸甸的行囊,独自一人来到另一座陌生,又只会令我感到更加孤独无依的繁华的大都会。     

碎片化倾诉与沟通的新空间——访人民网社区管理部主编彭奇

《网络传播》：微博为什么如此火爆？它有何优势和特点？彭奇：微博客开辟了一个资讯高速流动时代。当今社会运转速度和人们的生活节奏越来越快,信息流动的速度越来越快,碎片化的内容比长篇表达更适合阅读,微博客上的内容更适合时代的需要。微博客充分满足了现代快节奏高压力社会下人们急剧上升的个人表达与倾诉沟通的需求。     

跟父亲聊天

编辑的话 因第一期王亚平的《父与子》。因我的一段《编辑的话》,一封封远方的飞鸿落到我桌前。从来谋面的朋友们向我倾诉着对父亲的爱,倾诉着自己。     

“隐私倾诉”的道德观

《中国记者》2003第10期发表陈回四的文章《“隐私倾诉”的道德观》。     

倾听是一种美德

倾听是一种美德，教育学生的前提是了解学生，而了解学生的一个很重要的途径是聆听学生的倾诉。从学生的倾诉中了解到他在想什么，在关心什么，需要什么，然后有针对性地给予关心和帮助。     

倾诉与聆听——作文本体功能的再认识

作为何而作？这似乎是一个简单的问题，可真要回答，无论是教师还是学生可能都会突然语塞。也许为育人、为审美；也许为作业、为考试；也许为成名、为成家……莫衷一是。很久以来，我们似乎已渐渐忽略了对这一问题的追问，而让作的功能在我们的头脑中模糊了起来。     

军旅作家倾诉《树的情结》

军旅作家李哲训的散文集《树的情结》，已由中国林业出版社出版。该书是作者继《隆起的大西北》、《托起时代的脊梁》、《高速发展不是梦》、《喀喇昆仑千里路》等书后的又一部力作。     

报纸情感写作的兴起与嬗变

从1997年《北京青年报》记者安顿在该报发表第一篇“口述实录”以来,情感讲述文体已在中国平面媒体风行10年。整整一代人的情感倾诉,为此推波助澜,使“口述实录”由一种文体．嬗变为一个时代的人们对情爱婚恋的表达方式。一、情感讲述文体的源起被称为“口述实录”的报纸情感写作,对于新闻媒体来说无疑是有创建的。它的写作和表达方式更多地借鉴和移植于文学。