学问与生意——读《做且行且思的大学出版人》有感

作为21世纪的出版人,既要做学问,也要考虑市场,让出版的图书在市场上更好的流通,让所有读者能够更好的阅读和传阅,出版人便成为将学问与生意完美结合的掌舵者。我想,这也是所有出版人想要看到的最美好的愿景。     

真正的大学校长

在人们的心目中,大学校长一定是位在世"高人":学问高,素质高,修养高。在近现代史上,虽说中国的高等教育水平比不上西方,却也出了不少拥有这"三高"的大学校长,他们那凛然一身的正气、铮铮的铁骨、渊博的学识和伟大的人格魅力,给人们留下了极为深刻的印象,被载入史册中以供后世学习、纪念。真正的大学校长,首先应该是一个学者,而不是官员。因为只有学者才能真正体会到做学问的艰辛,也才能真正理解、关心学者,尊重、爱     

创业教育不是做学问

该不该倡导大学生创业的讨论,一直都很激烈。上海市人大代表季宝曾曾递交了《政府不宜提倡大学生自主创业的意见》的提案,称:"由于大学生成功创业率仅为2%至3%,且重压之下极易增长社会不安定因素,因此建议政府审慎对待大学生自主创业。"创业教育面对低成功率很多高校虽然也在规划、文件中提到创业教育,但真正落实到位的并不多,恐怕很大程度上就是由于"创业成功率"     

让教师和学校同在“研”上做学问

<正>学校是开展教育教学活动的场所,亦是教师学问研究与增长之所依。不做学问,教师的教育理念和工作能力永远只能处于低水平状态,学校的内涵发展和品位提升也就不可能得以真正实现。"教而不研则浅,研而不教则空"是一句被普遍认可的现代教育箴言,其中,"研"就可以理解为做学问。     

读书是件安静的事情

正读书是一件很安静的事情。要是论教养,你真的是读书人,你不要讲出来,你不要告诉人家你是读书人,你读书也好,画画也好,不能弄成一个身份。这是我到国外才学会的。国外很"牛"的人都害羞得要命,躲着不讲自己挺在行的那些事。出国前还没有人当面和我说我是读书人,我是知识分子,回来后就听到不少人跟人说我是做学问的,我是艺术家,我是诗人,我是作曲家等。我很害臊,这怎么好意思说出来?     

读研前的心态调整

就像很多人不明白自己为什么读大学一样,同样有很多同学不知道自己为什么读研,有的为理想,有的为高学历去找好工作,有的则是为暂时逃避就业压力。但无论怎样,既然走上了考研路,在经过了复习、考研、复试之后,即将进入研究生阶段的学习,那么我们就首先应该端正自己的读研心态。     

萧规曹随

【原文】为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为。【译文】做学问需要每天都有所进步,汲取新的知识;追求大道却正好相反,每天都要去掉不必要的东西。减之又减,到最后就达到了"无为"的境界,即不妄为,任何事情都可以有所作为。     

学校教学生做什么

学校是培养人的场所。教育是培养人的社会实践活动。对于学校教育目的的讨论,古今中外、业内业外都格外关注,其焦点往往放在学校应该教学生做什么上。学校教学生做什么呢?我们的回答很简单,三"做"而已,即做人、做事、做学问。一、教学生做人。1.教人"真"。什么是真?真就是做真人、说真话。陶行知先生说:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"一方面,我们要教学生诚实。学生要在社会安身立命,诚实是必备的品德素养。另一方面,要培养学生实     

教育,关乎个人的幸福——著名数学家丘成桐畅谈教育方法

"我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。"这是十七世纪著名的英国哲学家、教育家约翰.洛克说的。教育,关乎个人的幸福,关系国家的繁荣。日前,记者以此为题请教著名数学家丘成桐先生,请他谈谈中学教育、东西方教育比较和创新学习等问题。     

师门一入深似海

正这种对"师生关系的挖掘",使得顾颉刚学术版图变迁,与顾氏师门掌故,成为同一维度上的多向度叙述对象。像我这类没学问的人,翻翻中华书局出版的《顾颉刚和他的弟子们》(增订本),就很能够知道一些做学问的