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841.
案例教学法是起源于美国哈佛大学并在其他大学推广开来的一种教学方法,也是经实践检验教学效果显著的一种方法。此方法进入我国的时间较晚,在财务管理中的应用也不甚广泛。然而,随着世界经济一体化的发展以及我国与世界接轨步伐的加快,社会各界对专业性、复合性和创造性财务管理人员的需求日益高涨,这在客观上要求加大能够显著提高学生实践能力和决策水平的案例教学法在财务管理中的应用。本文在对财务管理教学中应用案例教学法的主要作用进行论述的基础上,重点论述了应用过程中应注意的几个问题,希望能在某种程度上推动案例教学法的推广和使用。 相似文献
842.
林云爱 《吕梁教育学院学报》2004,(4)
多媒体作为一种现代化的教学工具,在现阶段的教学中得到了广泛的运用。本文通过具体事例从不同方面反映了多媒体给数学教学带来的变化,进一步阐述了网络教学的重要性。 相似文献
843.
844.
845.
进行分组教学,减少了幼儿的人数,大大提高了幼儿个体与教师交流,交往的频率,为师生互动提供了机会。如在语言活动“蓝汽车”中,教师引导幼儿讨论回答问题:由于孩子能力的差异、课堂时间的约束和其他的一些无关刺激的干扰,往往是真正能进行师生互动的次数、互动的人数都是不多的。 相似文献
847.
848.
849.
随着两次观摩课相继结束,宣武区教委、宣武分院二部共同举办的2003届新任教师培训也落下了帷幕。回想周末赶到回中,聆听场场精彩而形式各异的培训讲座,至今仍历历在目。丰富营养将继续滋润我们,继而渗透在我们的日常教学实践中。这次理论培训,对我触动最大有以下几点: 相似文献
850.
吕琛洁 《高等教育研究(成都)》2004,20(2):35-36,31
中国加入WTO后所需的人才除了专业技能外.还应具备创新素质、开放与合作精神及良好的人格素质。鉴于此.我国高等教育应在教育理念、课程设置及教学手段上进行改革以迎接入世后的挑战。 相似文献