《牛津小学英语》3B Unit 7第一课时

现代心理学家之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”英语学习，兴趣为先。在本节课的教学中我充分利用了相应的直观教具，如卡片、相片、动作表演、电脑课件等，广泛取材，视听结合，强化学生记忆。在Practice部分，我通过视频展示台展现学生自带的居家照片，引起兴趣，     

浅述电大继续教育办学的六种模式

广播电视大学是伴随我国改革开放应运而生的一类新学校，按照“统筹规划、分级办学、分级管理”的办学体制，从1979年创办开始，广播电视大学就确定了继续教育由行业系统与地方政府“条”、“块”结合，充分利用社会教育资源设点办学的系统网络格局。在这种格局下经过25年的发展，全国电大培养高等教育毕业生累计已超过360万人，目前在校学历教育已超过250万人，成为世界上十所巨型开放大学之首。陕西电大目前各种学历教育在校生已达到9．56万人．累计培养本、     

“一体化”教学之我见

要在职业学校实现"一体化"教学,相适应的教材是基础,充分利用设备是条件,师资队伍建设是关键.     

学生教育工作面对因特网的挑战

在因特网日益普及的今天，学生教育面对着许多的问题，如何正确指导青年学生充分利用因特网的优势，去其糟粕，取其精华是十分重要的。     

利用课文空白 开发思维潜能

小学语文课文有许多留有一定空白。充分利用课文空白，引发学生联想、想像和再创造，有助于开发学生思维潜能。利用模糊空白，开发直觉思维能力；利用描写空白，开发联想思维能力；利用争议空白，培养独立思考能力；利用文尾空白，开发创造思维能力。     

在实验教学中培养学生的创新素质

如何充分利用化学实验的优势，引导学生主动参与，积极思维。培养其创新精神和实践能力，是摆在每位化学教师面前的一个永恒的话题。笔多年来针对上述问题，结合教学实际，科学地、系统地对学生进行创新素质教育，把创新教育贯穿于教学的全过程。     

信息化教学学习主题与情境的设计

信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。在信息化的教学环境中，教师如何利用信息资源支持学生的学，如何在信息化教学环境中将学生放在主体的地位上引导其通过主动参与、积极探究、合作与交流进行学习，是每一位教师都必须面临的挑战。实现信息化教学必须掌握信息化教学设计的方法。本文主要针对在进行信息化教学设计过程中必须涉及到的学习主题与学习情境的设计两个问题展开论述。     

钻研教材的"四个要素"

随着课程改革的不断深入,教师的教学理念发生了很大的变化,但是如何把先进的教学理念转化为有效的教学行为呢?教师在具体的实践中还需要一个过程.当前,教师需要认真去做的一个重要工作,就是要认识新教材,读懂新教材,钻研新教材.现有的教材是学生学习的最根本、最主要的资源,也是师生对话、生本对话的"桥梁".充分利用教材,开展创造性的教学,是新课程的基本主张.笔者根据自己的教学实践,总结出钻研教材"四个要素".     

利用元认知策略培养学生英语自主学习能力

从20世纪80年代开始,元认知策略逐步受到众多学者的关注,学生的自主学习已渐成为一种良好的学习模式,而培养学生的自主能力亦被公认为教育的理想目标.在中等职业教育这一特殊的领域中,面对个性迥异,尤其是英语基础层次高低不齐的学生群体,教师如何充分利用元认知策略培养学生在英语学习过程中自主学习能力,是一个重要的议题.     

充分利用现代教育技术为学生多样化的自主学习提供平台

首先阐述了自主学习的特点及差异性，接着从现代教育技术有利于激发学生学习的动机、给学生提供自主选择学习的机会、帮助每个学生提高自主学习效率、给学生提供多元情境化的作业、有助于教师对学生进行多样化的有效指导等方面分析说明现代教育技术为学生多样化自主学习搭建了平台。