高中英语阅读教学中学生词汇量的提升途径

众所周知,语言是人类交际必不可少的工具,它在社会经济的发展中有着至关重要的作用。此外,它由语音、词汇以及语法三个要素组成。其中,词汇则是最重要的内容。英语是高中阶段学生必修的一门学科,而英语教学中最为重要的就是阅读教学,那么,高中英语阅读教学中要如何提升学生的词汇量呢?提升学生词汇量又有怎样的意义?为有效解决这些问题,学校以及教师做了大量研究,但见效甚微,本文在分析高中英语课中词汇教学现状的基础上,就这些教学现状提出了一系列可行的改进策略,旨在提升学生英语学习词汇量,为学生的未来发展打下坚实的基础。     

探索·培养·实践

叶圣陶先生说得好:学习一定要跟实践结合起来,实践越多就知道得越真。心理学研究表明,学生喜欢活动和动手。他们渴望自己学到的知识、技能得到充分表现,自己的才干得到充分发挥。学生动脑动手的活动过程,既是他们活动欲望得到满足的过程,也是对数学知识、探索、理解、应用和发展的过程。在数学教学中让学生进行实践活动,使学生在活动中得到数学知识以及运用数学知识解决实际问题的能力。现就数学教学中的实践活动做一初浅探究。     

这堂课“你教完了吗”

在中学数学课堂教学中，许多教师的实际教学效果并不理想，究其原因，在于这些教学过程中都不同程度的存在一些问题，从而严重影响了教学质量的提高。针对中学数学教学中存在的问题，教师要积极探索解决问题的途径，改进教学行为，才能提高教学实效。     

关于提高农村初中英语教师专业素养的思考

教师专业素养提高的过程是教师自我提高和社会培养的整合过程。本文从分析连云港地区农村初中英语教师的专业素养的现状入手,指出农村英语教师在语言教学理论、英语口语素质和英语文化修养等专业素养方面存在的不足,进而提出了提高农村初中英语教师专业素养的现实途径。     

在读书声中感悟大美语文——试析小学语文朗读教学的多元优化

在语文教学中,朗读是一种有效的学习方法,其作用不言而喻。结合教学经验,主要以朗读教学作为研究对象,通过阐述朗读创设情境,激发朗读兴趣、给予朗读时间,细品本文语言、增强朗读技巧,培养学生语感等方面内容,积极思考小学语文朗读教学的多元优化途径。     

优化小学音乐教学的有效性策略和途径

在学校教育中,课程教学是一项以理念为指导、策略为支撑和活动为基础的艺术实践工程。只有实现三者之间的和谐统一,才能真正实现课程结构的改善和教学过程的优化,保证有效性教学持久深入地进行下去。音乐教学以审美为核心,集听、唱、视、动、念等于一体,本是一种激奋人心的艺术实践活动,然而从表面繁华中不难发现:由于种种因素的影响,它被人为地非系统化、非策略化和庸俗化,致使课程教学活动长期处于"高消耗、低收益、低层次化发展"的不良状态。本文结合小学音乐课程教学实践与思考,立足于有效性策略和途径运用,对此作出抛砖引玉之论。     

开发地方语文课程资源的原则与途径——以开发漓江诗词课程资源为例

以开发漓江诗词课程资源、编写校本教材为例,阐述开发地方语文课程资源的原则与途径。     

浅谈数学学困生的转化途径

学困生的转化工作是学校教育的重点,也是教学改革的重要内容之一,更是家长的热切期盼。如何转化学困生,我认为应从热爱学生、抓住课堂、做好辅导、联系家长等方面入手。     

中学生自信教育及其途径

自信是个体良好心理素质的重要方面,亦是提升个人精神品质与思想素质的基础,自信教育对促进中学生成长与发展具有重要意义。自信教育应当综合协调多种途径,对中学生进行个体自信心培养,以实现自信的纵横合力,帮助中学生增强自信,实现精神品质与思想素质的提高。     

提高小学语文教学质量的途径

要想提高语文教学质量,教师就要在以下四方面多做努力:首先提高自身素质,不断完善自我,事事处处做好学生表率。常规管理中,注重培养学生习惯,并从基础、细节处抓起。实施高效课堂教学策略,向每一节课要质量。尊重善待学生,建立和谐、融洽的师生关系,促进教育教学质量不断提高。