非齐次等式约束线性回归模型回归系数的广义条件岭估计

时非齐次等式约束线性回归模型回归系数提出广义条件岭估计.证明了在一定的条件下,在均方误差矩阵、均方误差及广义均方误差意义下,广义条件岭估计都优于约束最小二乘估计和狭义条件岭估计.     

有趣好玩羊家将

马年飞奔而去,羊年缓缓而来。羊年终于到了!羊家族——准确地说,是牛科羊亚科(这是牛科中分布最广,成员最复杂的一个亚科)所有成员无不欣喜如狂,奔走相告:哈哈,终于到了我们露脸的时候了,咱们一定要在第一个月就让人类认识一下什么才是真正的"羊家将"!雪羊:在悬崖上来去自如有人称呼雪羊为"落基山羊",因为它是北美落基山脉阿拉斯加的"老居民",但它其实属于雪羊属。和其他"羊家将"比起     

离春天只有二十厘米的一只雪兔

一个冬天的雪夜,我们糊里糊涂用十块钱买回一只野兔子。而要是别人的话,十块钱最少也能买三只。不管怎么说,买都已经买回来了,我们还是挺喜欢这只兔子的,太漂亮了,不愧是十块钱买的,比那些三四块钱的大得多,跟个羊羔似的。更何况它还长着蓝色的眼睛呢!这种兔子叫雪兔,它的确是像雪一样白的,白得发亮,卧在雪里的话一点都看不出来。而且听说到天气暖和的时候,它的毛色还会渐渐变成土黄色,这样,在戈壁滩上跑着的时候,就不那么扎眼了。我们找了一个铁笼子,把它扣在煤棚的角落里,每天都跑去看它     

书房的那点事

对我这个书虫来说,家里最让我引以为豪的地方就是我的书房啦,不信你就跟我来看看吧!走进我的书房,最显眼的是立在墙壁旁的大书橱,里面塞满了我最喜欢的书和玩具。平时看书的地方有三处:最低的是地面,高一点的是书橱旁边的儿童学习桌,最高的是靠近床头的大写字台。我看书的时候可入迷了,经常“两耳不闻窗外事”,什么也不能使我分心,只有一样东西除外——     

《唐诗宋词选读》:怎一个“寒”字了得

《唐诗宋词选读》中“寒”字出现的频率非常高,下面一一列出,与大家共享。一、寒冷而已1.李颀《送魏万之京》中写:“关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。”这里着一“寒”字,用触觉传达出深秋临近,天气转凉之意,充满对朋友的关切之情。2.韩偓的《懒起》中写:“昨夜三更雨,临明一阵寒。”这里“寒”仅作寒冷意解。二、修饰、渲染所写对象1.李贺在《梦天》中写:“老兔寒蟾泣天色,云楼半开壁斜白。”句中“寒”与“老”对举,用来     

岭回归方法和偏最小二乘回归方法在处理多重共线性问题的实例比较

文章介绍了处理多元线性回归模型中多重共线性问题的有偏回归方法——岭回归和偏最小二乘回归,并通过实例比较了两种方法建立的回归方程的拟合效果,而偏最小二乘回归方法相对岭回归方法要更优.     

音韵反复赏析及在写作中的应用

音韵反复是指由于押韵而产生的某一声音的重复出现,它展示了语言的音乐美和整齐美,能让语言声情并茂、音义一体。在写作过程中,如果我们在选词时还能兼顾该词的音韵效果,不但能产生和谐悦耳的节奏感,而且还能唤起读者的注意。本文介绍了头韵、尾韵、综合韵三种常见的音韵反复形式。头韵(Alliteration)简言之,头韵就是指两个或两个以上邻近的词在词头的押韵。请看例句:Our bank is for your buck.这是美国一家银行打出的服务口号,意为“我们的银行为你理财。”在英     

发散思维 让随堂练笔更有效

在学校的同课异构活动中,两位教师执教了《爱因斯坦和小女孩》(苏教版四年级下册)。他们都将重点放在第2自然段,引导学生体会这一段抓住了人物的外貌、衣着、语言、动作等细节展开描写,让一个不拘小节、潜心研究、平易近人的爱因斯坦展现在大家的面前。紧接着,两位教师都安排了迁移仿写的环节,但取得了不同的教学效果。案例一:师:通过人物的外貌、衣着等细节描写,我们认识了爱因斯坦,那个天真可爱的小女孩是什么样呢?瞧!这就是她!(大     

阅读,美的放歌

阅读是极具个性化的学习,最能体现学生思维品质。阅读学习之美,正如东坡先生诗句:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"阅读能激发隐匿在孩子内心深处的生命之美。阅读不仅是知识的获取,更是心灵的放歌。一、理清思路,欣赏构思美叶圣陶认为:"看整篇文章,要看明作者的思路。思想是有一条路的,每一句,每一段,都是有路的。这条路,好文章的作者是绝不会乱走的。"我们许多老师都非常重视字、词、句、篇的教学,努力培养学生遣