高山台广播电视发射机房低压配电系统改造

随着广播电视技术的迅速发展,以前使用的电子管发射机也因本身诸多缺陷逐步退出了广播电视发射行业的舞台,取而代之是数字化、智能化、网络化、高稳定性、更安全的全固态发射机。但固态发射机及其相关设备的抗浪涌和电磁波干扰能力相对较弱,因而对电源质量的要求较高。江西七○六电视调频台1984年开始用10KW电子管电视发射机转播     

分析含容电路的三要点

1．三个公式 （1）C=Q/U号,此为电容的定义式,用于分析电荷量Q或电势差U的变化情况． （2）C=εS/4πkd,此为平行板电容器电容的决定式,用于分析电容C的变化情况．     

解读电容器电容表示法中的“潜规则”

一、读电容器电容时遇到的两个问题 高中物理选修1—1第四节“电容器”,课后练习（2）：图1中几个电容器的电容各是多少？     

一种基于单CPU芯片的电容测量仪

研制了仅用一个单片机和二极管环形电桥测量电路构成的电容测量仪,其单片机提供了二极管环形电桥测量电路所需的激励矩形波,并完成模数转换、数据处理以及显示等功能.对于电容量为5～30 pF范围的电容进行了测量,输出电压与电容量的对应关系经回归分析,得到判定系数R2=0.989 1,R为相关系数.     

ZT—FMS 1KW调频发射机故障分析

本文针对 ZT—FMS1KW全固态发射机的维护与处理故障进行分析总结。     

混凝土热处理后的波速及电学性质变化

为了研究不同温度作用后混凝土试样物理性质的变化规律,分别测量了25、200、300、400、500℃作用后混凝土试样的波速、电容及阻抗的变化.结果表明:波速与温度呈负相关,随着温度的增加,波速逐渐减小;电容在试样内部水分蒸发后无变化,即300℃以后电容不随温度改变;阻抗随温度的增加而逐渐增加,水分蒸发过程中增速最快;无...     

基于“情境—问题”教学 促进深度学习发生——以“电容器的电容”教学为例

“情境—问题”教学是目前促进学生深度学习的有效途径.基于“情境—问题”教学的基本模式，以“电容器的电容”教学为例，通过创设真实情境、精心设计问题、创新物理实验、问题拓展延伸，将问题意识植根于学生思想，提升学生的学科核心素养.     

低产水平井油水两相阵列持水率仪数据处理方法比较

针对低产水平井内流体的流动特征,在剖析阵列持水率仪器测井原理及探头响应情况的基础上,借助多相流动模拟实验装置开展模拟实验研究,利用实验数据对比研究平均值法、分层界面法、成像法和积分法这4种适用于低产水平井油-水两相流的持水率计算方法.研究结果表明,成像法在低流量含水率较低时与实验标尺刻度持水率值之间误差较小并具有较高的...     

利用自制教具探究平行板电容器电容大小的影响因素

利用自制教具探究平行板电容器电容大小的影响因素,突破了教材实验定性的研究方法,实现了定量测量,有助于学生在实验中完成知识的自主建构,提升核心素养。