如何激发学生学习英语的兴趣 提高英语教育教学质量

在英语语境教学中，激发学生兴趣是营造欢乐的教学环境的重要途径之一。兴趣是最好的老师，是学生学习和发展的巨大的推动力。学生有了学习兴趣就能克服困难，全神贯注地积极思维，就可以把学习当成为执着的追求。     

放手自主学习引导合作研讨—《全神贯注》教学设计

一、析题导入1.同学们 ,说起“全神贯注”这个词 ,大家都不陌生 ,请你们一起告诉老师这个词是什么意思。2 .大家已经预习了课文 ,对课文的内容有了初步的了解 ,请一位同学说说作者围绕“全神贯注”讲了一件什么事呢 ?二、质疑问难1.自读课文 ,边读边想 ,看看自己读懂了什么 ?有什么不明白的地方记下来。2 .汇报读懂的和不明白的问题。三、转化目标1.课文写的是法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家参观他的工作室 ,茨威格参观了吗 ?(没有 )2 .茨威格没有参观罗丹的工作室 ,失望吗 ?(没有 )3.茨威格的感触是什么呢 ?请同学们…     

读书就像吃大餐

朋友向我抱怨说,读书就像当和尚,整日里萝卜青菜,越吃感受越发寡淡。整日里啃着一部厚厚的书,再有兴趣,也消失殆尽。确实,只读一本书,大脑全神贯注的同时缺少些许转换的空间,着实不是妙招。而我,将不同种类、厚厚薄薄的七八本书一摞,放在床头枕边,随手抓一本来读,倦了,再以此换彼,就这样,读书的感觉就像吃一顿大餐,肉香菜色,百种俱全。     

“窗外的小麻雀”

正这是学校第二次邀请王维审老师为我们开教育写作讲座。同事们都被他精彩的报告吸引。我也不例外,听得格外专注。那时,王老师正在分析一个案例,讲述自己因为错怪了一名学生,打算向学生道教时,学生家长说:"不用道什么教,小孩子,没事的。"话音刚落,一直全神贯注听讲的我,刚好瞅见坐在旁边的孟老师手里攥着一条别致的丝巾。我撩起丝巾的一端,认出那上面的欧洲文化风情图案。没错!这是一条特名贵的丝巾——法国爱马仕品牌     

失去伴侣的鹅

一只鹅站在我父亲的卡车后面,全神贯注地看着铬合金保险杠上自己的影像。间或,它整理几下羽毛,或者伸直颀长的脖子,侧着脸对自己的影像"嘎嘎"地"讲话"。我被眼前这一幕逗乐了。     

助词“吧”？名词“吧”？

新课标人教版六年级上册课文《草虫的村落》第六自然段这样写道： 我的目光为一群音乐演奏者所吸引,他们有十几个吧,聚散在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,     

“加油! 加油!”

<正>6岁那年我上了学前班,懂事多了,我学会了扫地、洗小手帕。在一个周日的上午,妈妈上街购物去了,家里只有我和爸爸。我在大厅里看动画片,片中主人公本领高强让我羡慕极了。我想:我也要学些本领,于是请求爸爸教我做菜。这时"球迷"爸爸正全神贯注地看足球赛,随口答应道:"好,等一会,我教你炒鸡蛋,你听指挥就行了。"     

向“45分钟”要质量

课堂45分钟是宝贵的,但又是短暂的,要使学员每一分钟都过得充实而有成效,并全神贯注于课堂的各层次教学活动,营造轻松、活泼的课堂氛围至关重要。我的体会是:     

机智巧妙地处理课堂上的偶发事件

每位教师都希望每节课能顺顺当当地按备课时所设计的教案进行教学,但是,课堂上往往会遇上一些偶发事件,如当教师一走进教室就看到黑板上画得乱七八糟;当班长叫起立时,某同学却喊三鞠躬;当学生正全神贯注听着教师讲课或聚精会神读课文时,却有一个同学放个响屁或怪叫一声;当同学正在认真做练习时,却有两个同学突然争吵或斗殴起来;     

少男少女

渐渐地大家不再注意汤姆了,学校里惯有的嗡嗡的读书声和讲话声又一次在沉闷的空气中响了起来。汤姆开始偷瞄身边那个女孩。她发觉了,就朝他撇了撇嘴,然后把后脑勺冲着他。她坚持了有那么一分钟,然后又小心翼翼地把头转过来,看见一个桃子正躺在她面前。她用力把桃子推到一边。汤姆轻轻地把桃子推回去。她又推开,但是态度上没有那么嫌恶了。汤姆耐心地把桃子又放回原处,这一次她没有再动它。汤姆在写字板上歪歪扭扭地划