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组委会给每人一个号码,那些被裁判长抽到号码的选手,就无法打这站比赛。抽签当中,我全神贯注看着裁判长的手,心里面非常紧张,但又不能在别人面前表现出自己的忐忑不安。 相似文献
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生成,让课堂充满智慧和挑战 总被引:1,自引:0,他引:1
杨建伟 《中国小学语文教学论坛》2005,(5):41-42
一、课堂——你的生命如此多情 我们常常看到这样的现象:老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上,全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演。然后在一片掌声中,师生完美无缺地完成了课前预设的教学情景。我们不禁要反思:在这些所谓“精彩”“优秀”的课堂上,学生独特个性的思维火花在哪里闪现? 相似文献
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郝静 《故事作文(高年级版)》2012,(3):49
爸爸双手捧着一本厚厚的书,看得全神贯注、津津有味,即使我站在他身边,他也不会抬起头来。妈妈让我喊爸爸吃饭,我连忙走过去叫道:"爸爸……"但我见爸爸一会儿生气,好像书中的什么人在惹他;一会儿又 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2012,(7):27
孩子有了开心事时常会表现得异常兴奋,情绪不易平服。对于这种情况,下面5种能让他安静下来的方法可助家长一臂之力。1.活动身体。让孩子在走廊里走动、在不同 相似文献
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对数学保持浓厚兴趣的学生,他会全神贯注地进行学习,千方百计地想方法去认识和解决数学问题,平时能全身心地投入到数学学习中去,正如华罗庚所说:“有了兴趣就会乐此不废,好之不倦,因之也就会挤时间来学习了。” 相似文献
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我们在演奏钢琴作品的时候,最需要一种全神贯注的兴奋状态,从而充满感情地把乐曲忠实、完整地演奏出来。这是成功的基础。这就要求我们一是技术上要过关;二是对乐曲的处理做到心中有数;三是心理上处于非常放松的状态。但我们在给学生上钢琴课或是考试的时候经常发现一些同学不由自主地产生心理上的紧张。其外在表现为:手指发抖, 或出现极其低级的错误。其原因大致是:(1)技术上没把握;(2)乐曲处理上做不到心中有数;(3)环境上不适应。 相似文献