首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   114篇
  免费   0篇
教育   85篇
科学研究   10篇
体育   5篇
综合类   4篇
信息传播   10篇
  2022年   1篇
  2021年   2篇
  2018年   1篇
  2017年   1篇
  2016年   2篇
  2015年   2篇
  2014年   7篇
  2013年   5篇
  2011年   5篇
  2010年   4篇
  2009年   9篇
  2008年   8篇
  2007年   4篇
  2006年   5篇
  2005年   25篇
  2004年   4篇
  2003年   5篇
  2002年   5篇
  2001年   5篇
  2000年   6篇
  1999年   4篇
  1998年   2篇
  1996年   1篇
  1994年   1篇
排序方式: 共有114条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
本文从党史角度入手,通过比较分析,从三个方面明确阐述了遵义会议和十一届三中全会对于中国革命和建设所起的历史性转折的伟大作用。这对于我们深入领会和掌握毛泽东思想尤其是邓小平理论有着非常重要的现实指导意义。  相似文献   
32.
《尚书·周书·无逸》篇与《国语·鲁语下·公父文伯之母论劳逸》篇从内容到形式颇有共同点,可对读比较。两文均富含文化意蕴,包括了修身齐家治国平天下这一儒家传统思想内容,文中“不逸”对历代君民的无奢、勤劳是很好的规范,可从中管窥中华民族传统美德和文化精神。  相似文献   
33.
合唱作为一种集体歌唱艺术,他与其他形式的声乐有许多共同点.也有一些不同之处。因此.合唱艺术有其本身的一些综合规律,特别是它的一系列统一要求.表现在呼吸、发声、谐和、声鄙平衡、咬字吐字等方面。作为一名称职的合唱队员,需要进行长期的训练。  相似文献   
34.
权立红 《文教资料》2014,(21):23-24
简·奥斯丁和夏洛特·勃朗特是19世纪英国文坛上两位杰出的女作家。她们的著作《傲慢与偏见》和《简爱》分别描写了两位迷人的女主人公——伊丽莎白·班纳特与简·爱。伊丽莎白是一个聪慧坦率的女孩,简则极力强调人与人之间的平等。文章从两位女主人公的行为性格入手,对比两位女主人公的相同与不同之处,并进一步挖掘两人身上所体现出的女性主义精神。  相似文献   
35.
林斤澜和汪曾祺以不同的美学风格而闻名,然而从生态女性主义的视角来看,他们的小城作品却表现出共同的价值取向:都关注自然和女性的同一性,都批判女性"他者化"的现象,都企图构建一种女性与自然、女性与男性的新型和谐关系。  相似文献   
36.
“台州现象”即民间拉动加政府推进的区域经济社会发展模式和“温州模式”即民间诱致型的制度创新和区域经济发展模式是国内比较典型的民营经济发展模式,就两者在初期经济基础、市场推动作用、制度创新、制度变迁、面临的任务等方面的共同点和政府对待区域内民间经济活动兴起的制度约束条件、政府对待新出现的股份合作制的态度、完成资本积累后政府所采取的对策等的差异作了分析后,提出了温州模式对台州市经济的借鉴意义,为台州市经济在加强产品质量监管以及产权结构变革等提供了参考。  相似文献   
37.
陕西是全国高效课堂改革的一个缩影,一个实验区,陕西模式、陕西特色、陕西经验是深度反思全国高效课堂改革热潮的入手点之一。纵观陕西省域内形成的形形色色高效课堂模式,其共同特点是:借鉴与创新的统一,开放性与封闭性间的平衡,综合性水平高,偏学化倾向明显。理性分析发现:陕西高效课堂模式中存在着四大隐患,即模式的设计者与实践者之间的矛盾,教学间的关系平衡很难实现,形式与实质间的矛盾困扰着实践者、高效课堂模式的社会认可度低等,这些隐患也是全国新一轮高效课堂改革的关注点与延伸点。  相似文献   
38.
霍恩斯坦教育目标分类与布卢姆教育目标分类的比较   总被引:3,自引:0,他引:3  
霍恩斯坦于1998年推出了一个全新的教育目标分类,这个分类将全部教育目标划分为4个领域:认知领域;情感领域;动作技能领域和行为领域,每个领域包括5个类别的目标。霍恩斯坦教育目标分类与布卢姆教育目标分类之间存在一些共同点,也存在重要的区别,霍恩斯坦教育目标分类实现了对布卢姆教育目标分类的超越。  相似文献   
39.
所谓比较,指根据一定的标准,把彼此有联系的事物或现象加以对照,从而确定事物之间的共同点和差异点的逻辑方法。因此,比较在学术研究中是不可缺少的好方法。同样,在作文教学中,比较的方法也不失为一种扩展思路,提高教学效率的重要方法。  相似文献   
40.
语文教育不能没有语文训练,然而,应该训练什么?怎样训练?……很多问题,从过去到现在,从教育行政主管部门到基层普通教师,人们的看法未必清晰,做法也未必得当。就让我们静下心来,多作一些思考吧!  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号