综合医院在全球化继续医学教育体系中的定位

21世纪将是知识经济为主导的世纪。随着世界文明的进步，全球化已成为一股不可阻挡的历史潮流，如同一把双刃剑，这对发展中国家而言，机遇与挑战并存。在资源共享的知识平台上，各民族国家的教育必须缩小教育差距与国际接轨，全球化极大地冲击着发展中国家教育的特殊价值取向以及民族国家的教育主权。WTO是全球化标志之一，其在教育上的最核心目标就是保证各类教育产品和教育机构进入市场。如何协调教育本土化和全球化?许多发展中国家一般都根据自身的特点进行相应的改革，使两者达到平衡，其结果是使全世界在一个矛盾协和体中推动各国的共同进步。     

老师帮你走出友谊的困惑

好朋友也是竞争对手,平时谁也不服谁,都在较劲,取得了成绩,从来没有真诚的祝福,这样不怕会伤害了朋友吗?真正的朋友惺惺相惜,共同进步是好事情。如果能够正确看待朋友的成功,分享她的快乐,多好呀。唐露那种不服输的性格本来是很好的。有上进心,有自己的追求,本来可以鞭策自己快马加鞭,更进一步的。但是唐露的争强好胜里掺杂了嫉妒心理,这让她没有一个平常的心态来和好朋友一起分享进步的快乐。这种心态影响了友谊的进一步发展。     

互相学习,共同进步

菁灵姐姐:我是班上的优等生。可是每次考试,总有几个同学的成绩排在我的前面,所以我从来没有拿过班级第一。我经常觉得在同学面前很没面子,非常沮丧。怎么办?请你帮帮我。     

语文课堂:注重动态生成

语文课堂应是师生共同进步提高,提升语文素养的场所。教学理念的变革必然引起教学方式的变脸,课堂不再是教案的机械重复,而是充满动态和不断生成的过程,面对学生独到奇特的感悟、始料不及的问题、复杂多变的现场,教师必须以动态生成的观点认识课堂教学,根据教学中的生成因素,积极主动组织、参与、引导,让师生双方真正沉浸在自主、合作、探究的学习氛围中,从而推动学生的学习探究活动有效开展,创造性地驾驭课堂。     

写在前面

过了端午节,天气就一天比一天炎热起来。自然界万物生长旺盛,我们的起居也应随之作适应性调节,如清晨早起,洗漱后在室外清静处散步慢跑,呼吸新鲜空气,舒展人体阳气,有利于养生。我们全面改版的《健身科学·自助养生》有没有带给您耳目一新的感觉?如果您对我们的改版有什么想法、意见和建议,或者您在阅读杂志时有任何疑问,都欢迎您告诉我们。让我们从新的起点起步,共同进步,一起健康,谢谢您!     

运用教育机智 演绎精彩课堂

教育机智是教育渐臻完美的境界,是科学的严谨与浪漫的艺术形式结合以后绽放出来的奇葩。它根植于教师丰富完美的艺术修养、炉火纯青的教学技艺、高尚的职业道德、机敏的教学睿智以及极富表现力的教学语言中。灵活地运用教育机智,能让学生在高昂的兴趣、感性的认识中,达到共同进步、共同发展的境界,提高教学效果。一、机智在课前的精彩交流中良好的课前交流能营造一种轻松的课堂情感基调,拉近教师和学生之间的心理距离,让学生更快地融入课堂。在交流     

勿让合作学习走入误区

合作学习方式已成为时下各科课堂教学的宠儿。早在两千多年前《诗经·卫风》中说的"有匪君子,如切如磋,如琢如磨",就体现了合作学习的基本理念——互相帮助、共同进步。自20世纪90年代后,我国更加注重合作学习的研究,并取得了良好进展。只不过所研究的成果没有系统有效地推广到教育教学的第一线,从而使得不少一线教师尚缺乏合作学习的基础理论指导,缺乏实践经验,在实施合作学习上存在误区。     

有奖评刊

为了加强与同学们的沟通和交流,本刊特推出有奖评刊活动。请大家抽出一点时间回答本期提供的几个问题。让我们共同努力、共同进步,争取将《高中生》杂志办得更好!1."我们这一代最重大的发现是,人能改变心态,从而改变自己的一生。"这句话是美国的哪位心理学家说的?这句话出自本期中的哪篇文章?2.让英语作文行文连贯的方法有哪些 ?你还     

听到歌声的向日葵

我常常想:你在我的心中像什么?现在我已明了,你就像一朵听到歌声的向日葵,那么顽强地向着太阳生长……初中的班主任来家访的时候,特意嘱咐我:"我们班有一个叫陈茜尔的小姑娘,她的听力不太好,戴上助听器也只能听到一点声音,你一定要多帮助她。她的学习成绩很好,你们要共同进步。"我有些吃惊,心中充满了对你的好奇与猜测,也暗暗相信你的成绩源于你所作的一切努力。一头短发蓬松得好似从未梳理过,这是你给我的第一印象。你的耳朵上戴着与你的明媚笑脸格格不入     

小学低段语文的趣味识字教学

识字、写字教学是低年级语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面实行"认写分开""多认少写",提出"会认、会写"两种要求。低年级学生在认字方面是个难点,传统的教学,一般都是老师教、学生学,学生处于被动地位。而新的教学模式要求让学生自己学,勤思考,勤记忆,多分析字形,培养学生自己思考,自己发现问题,想办法解决问题的能力,以此来激发学生的识字兴趣。低年级学生注意力不容易集中,易疲劳。所以我认为,教学时要采用多种方式方法,激发学生的兴趣,让他们在兴趣盎然中边玩边学。提高趣味教学的方法有很多种,我结合了我们班的教学工作总结了以下几点。