大力发展民族教育促进广西各民族共同进步——广西民族教育的回顾与展望

广西位于祖国南疆,是以壮族为主体民族、实行民族区域自治的地方。世居着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个民族,其中京族、仫佬族、毛南族是广西独有的少数民族。此外,还有25个其他少数民族成分。2005年,     

小学班主任与学生和谐关系的构建对策

在小学课堂中,班主任与学生和谐关系的构建是十分重要的。班主任与学生之间友好和谐的相处关系会给教学过程带来便利,也有利于班主任的监督和鞭策工作,从而更好且更及时地了解和教导学生。因此,在班主任和学生和谐关系的构建中,拥有正确睿智的对策尤为关键。而好的和谐关系构建对策建立在班主任与学生之间相互理解、及时沟通的基础之上,这也就要求我们在对策的构建过程中全面考虑,从而达到互相尊重、互相体谅、互相进步的最终目的。     

“1和3”的模式在生物复习课中的应用探索

所谓“1和3”的模式，指的是在生物章节复习课中，每位学生利用课余时间精心准备一份练习．在任课教师的统一安排下，利用一节课的时间，通过自练、互练、改练，使每位学生在奉献“1”的同时能获得“3”的回报，让学生们能够互相融合、共同进步。对任课老师来讲，一节复习课有三节复习课的效应。     

增强班集体凝聚力初探

班集体是学生成长的摇篮，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长。如果一个班集体不团结，班风不过硬，个人只顾做个人的事，每个人都仅想着自己的利益，这个班集体肯定是一盘散沙，对学生的成长极为不利。因此，在管理班集体时，首先考虑的是怎样在班级形成一股强大的凝聚力，俗话说：“人心齐，泰山移”，只有凝聚力强了，班级的战斗力才会强，同学之间才会相互欣赏，才会相互关心，才会相互帮助，才能共同进步。     

小组合作的策略与实施研究

《课程标准》倡导以"学生为本"。在学校,受教育者才是主人,所有的日常习惯、知识的接受只有通过学生的主动学习,进行再加工,才能成为有效的习惯和知识。作者结合这几年的工作实际,实践研究出一套小组合作策略与实施方案,在提高课堂效率,培养学生自主学习能力方面有一定借鉴意义。     

星星之火，可以燎原——课前热身，有效提高表达能力

在课堂教学中，许多名家都重视培养学生“说”的能力，我国著名学者、教育家叶圣陶老先生早就指出：“在听说读写上个字中间，‘说’是最为基本。”但从目前的教学现状来看，学生上课最怕的就是“说”，有的说不清楚，有的干脆一句话不说，而老师也往往忽视对学生“说”的训练。结合平时的教学实践探索，我认为，合理利用课前三分钟，不仅能锻炼学生的口语表达能力，而且可以开阔学生的视野，增长知识，激发阅读的兴趣。     

爱的世界不会老

今年6月,我迎来了80岁生日,老伴则度过了84岁寿辰。生命的年轮又多了一圈,我们对彼此的依恋更深了,也愈加形影不离,常在一起回忆过去的点点滴滴……上世纪50年代,人们真诚单纯、思想进步,就连谈恋爱也把政治觉悟放到首位,不像现在的年轻人追求浪漫情调。那时,老伴写给我的情书,没有甜言蜜语,只有高涨的革     

后进生的转化要对症下药

后进生,一般是指思想品德和学习成绩暂时落后的学生。在一个班集体中,出现后进生是不可避免的,这类学生往往缺乏上进心,违规违纪,我行我素,经常犯这样或那样的错误,所以使老师很是头痛,甚至受到老师和同学们的歧视。而作为一名班主任,要培养良好的班集体,抓好班级的管理工作,只有保证学生们的共同进步,才能真正的履行好班主任的神圣     

初中物理高效课堂撷华拾桂

为了打破传统的照本宣科理论宣讲和令人烦躁的题海战术，教师就要从学生的实际认知规律和认知情趣出发，有针对性地设计符合他们认知发展的教学流程和方案来牵引他们探索进取、深入学习，唯有如此方能让更多学生最大程度地进入学习物理的良好状态中来，进而才能迁移知识，生成能力。