小学高年级群文阅读与作文相结合探究

阅读和写作一直以来都是小学语文教学中的重难点问题,阅读是提高写作质量的前提,为写作提供丰富的素材以及书写灵感。写作是阅读质量提升的主要表现,所以二者是不可分割的。群文阅读主要是指教师和学生对同一主题的多篇文章一起进行阅读和讨论,针对文章主旨达成共识的过程。本文通过分析群文阅读与作文教学的发展现状以及二者结合对小学生写作能力提高所起到的重要作用,在此基础上探究了小学高年级群文阅读与作文相结合有效策略。希望可以采用适当的方法,将群文阅读与作文有机融合,提高小学语文教学质量。     

《人民日报》关于维权报道的框架分析

转型期中国主流媒体的维权报道,反映了中国维权议题的实践特征和社会治理的行动路径.通过对《人民日报》维权报道的历时性考察、报道语境的社会学分析以及微观文本的内容解构发现,该报的维权报道凸显了合法化基础上的"行动-共识"框架.行动框架主要关注维权实践的现实困境及破解之道,而共识框架则从凸显正面性、弱化冲突性以及重视平衡性等视角出发,构建正向、有序的社会治理空间.     

党媒网络空间社会共识话语呈现状态、建构逻辑及路径

智媒技术的不断发展带来日常生活的媒介化,这在一定程度上消解了党媒网络空间社会共识话语的主导力.党媒应把握社会共识及话语要义,对网络空间非主流社会话语形态及其实质进行梳理分析,从社会共识及其话语规律、党媒传统经验、日常生活媒介化新特征等入手,建构好党媒网络空间社会共识话语的主导力.     

提高语言能力 落实《苏州共识》——访教育部语言文字应用管理司司长姚喜双

语言是人类文明世代相传的载体,是打开沟通理解之门的钥匙,是促进文明交流互鉴的纽带,是推动历史发展和社会进步的重要力量,是促进人的全面发展的必要条件。在全球化、多元化的世界中,语言能力变得越发重要,已成为社会发展的关键因素。我国向来重视语言文字工作,并且积极推动语言文字事业的发展。本刊在世界语言大会成功召开之后专访了教育部语言文字应用管理司司长姚喜双。姚喜双,国家语言文字工作委员会教授和教育部语言文字应用管理司司长,主要研究领域为广播电视语言、播音主持艺术理论、普通话水平测试,先后完成国家社科基本项目《中国广播电视语言传播研究·风格研究·发展趋势研究》、国家社科基金项目《播音员节目主持人语言不规范现象研究》等研究课题。在采访中,姚司长就我国语言文字工作所取得的成果,《苏州共识》的内容、特点和落实情况,以及语言能力与语言教育等问题进行了深入的解读。     

全学科视野下中国政府公关研究的宏观脉络与整体图景

本文以现代公共关系进入中国以来30年间CSSCI来源期刊中119篇政府公关研究论文为研究样本,对其所研究的内容与引文情况做了历时性的详细考察,并结合中国公关史相关著作中的年鉴与政府公关的实践历史,尝试还原了全学科视野下中国政府公关研究发展的宏观脉络与整体图景。本文提出我国的政府公关研究需要克服话语分裂与学科壁垒造成的"内卷化"危机;在全社会范围内形塑精英共识是政府公关的最高目标,而对其实现途径的探索也应是未来政府公关研究发展的主要方向。     

凝聚社会共识为全面深化改革鼓与呼

全面深化改革,是2014年的主题词,是中国大地最雄劲的旋律。唱响时代主旋律,传播发展正能量,是广播电视媒体肩负的重要使命。全面深化改革是一场触动利益也触动灵魂的革命。面对深刻调整的利益格局、纷繁复杂的权利诉求,只有心往一处想,劲才会往一处使。在社会动员、凝聚共识方面,广播电视媒体有着独特的作用,应充分发挥与广大群众联系紧密的优势,积极反映群众呼声,为群众解疑释惑,为全面深化改革寻求最大公约数,增进共识度,形成凝聚力。     

亚里士多德与孔子友爱观的比较

里士多德和孔子的友爱观具有的强烈现实感使他们在很多问题上达成了共识 :至善的友爱 ;平等关系和不平等关系的友爱 ;友爱的产生、交往、限度、解体的问题。但是因为二者建立伦理学的目的或目标不同 ,友爱观也存在着巨大差异 ,尤其在处理不平等关系的友爱时 ,孔子更重视家庭关系和它的源发性。     

论编辑活动的主体性

虽然编辑学研究的兴起已经多年了，对于编辑学的核心概念编辑的界说，却仍然呈现出众说纷纭、奠衷一是的歧异状态．而要使编辑学真正成为一门独立的学科，又必须就这一概念取得某种基本的共识．一种概念的科学界定，实质上是对某种客观实践现象的理论抽象。就笔者看来，编辑概念的歧异，实际上源于备家学说所依据的编辑实践对象的歧异，因而要真正在编辑学界就编辑概念取得某种共识，应该首先对编辑实践对象取得某种共识，而要辨明编辑宴践对象，又应该首先从人类社会为什么需要编辑谈起。     

再谈心理学研究中统计方法的误用

边玉芳同志在2002年第4期的《心理科学进展》中撰《警惕心理学研究中的统计误用》，阅毕颇有感慨。笔就近年从事心理学研究与教学的经历谈谈拙见，以与边玉芳同志达成共识。     

共识共享共进——谈小学低年级数学课堂有效交流的策略

在小学数学课堂上,交流是非常重要的一种学习方式,给学生充分的交流时间和空间,让他们感受交流所带来的愉悦和知识的传承是非常必要的.本文从三个方面阐述了小学低年级数学课堂有效交流的策略,以供同行才考.