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生成性教学是当前课堂教学改革的一个亮点.深入探讨生成性教学的基本特征和价值,对修正中小学教师在教学实践中的错误认识具有重要意义.生成性教学具有过程性、交互性、开放性、创造性的特征,在对特征进行分析的基础上,彰显出生成性教学的价值,即关注人的真实生命的成长,提高教学的有效性,促进学生个性成长,形成创造性品格. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(7)
基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查数学抽象能力的8个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生数学抽象能力的培养提出教学建议:创设氛围,引导学生体会"具体"与"抽象"的辩证关系;搭建平台,助力学生"理性抽象"能力的形成;放手阅读,让学生"穿行"于各种语言之间。 相似文献
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一、问题:多数教师的学生观“依旧模糊”
课改十年。师生之间的关系有没有真正地拉近?多数教师对学生的情况只有一个笼统的总体印象——这个班的孩子纪律不好.不会倾听,不会交流;这个班的孩子脑子特别活,课上课后都十分活跃……但是你要问他某个学生的情况,或者最近的变化, 相似文献
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基于中美比较的大学课堂教学特色研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一中国大学课堂教学特色(一)中国大学课堂教学的特点中国的教学理念围绕"知识为中心"展开,重视道德教育。苏联的著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"课——是点燃求知欲和道德信念的第一颗心。"中国的教学理念认为,教学过程是一种特殊的认知过程,即获得"间接经验"的过程,认为在本质上教学过程是传授知识和培养能力的过程。中国的大学课堂教学的特点主要体现在以下几个方面。 相似文献
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理念不同于口号,企业理念是明确企业的生产经营目标,凝聚全体员工思想,共同朝着目标奋进;怎样准确提炼出科学正确的理念,笔者谈点自己的看法。 相似文献
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实现欧洲2020目标的具体策略2月14日,欧盟理事会在布鲁塞尔召开了主题为教育与培训在实现《欧洲2020战略》中作用的工作会议,会议强调,教育与培训通过为公民提 相似文献
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有效提高语文教学效率,在阅读教学中切实促进学生思维能力和表达能力的发展,读写结合是最理想的途径。那么,读写结合应该如何体现学段特点呢?一、准确把握学段读写目标不同的文本,包含有不同的读写结合点;不同的教师使用相同的文本,又会发现或选择不同的读写结合点。哪些读写结合点是合适的、有效的,是有益于学生读写能力稳步发展的,不能 相似文献
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一、巧设情境,激趣导入师:同学们,你们喜欢秋天吗?秋天是迷人的季节,秋天是丰收的季节,秋天让人想到郊游。羊村里的四只小羊,骑着他们心爱的脚踏车一起来到了一个美丽的地方。美羊羊为这次郊游特意准备了一些美味的蛋糕,喜羊羊吃了一块蛋糕的1/4,懒羊羊也吃了一块蛋糕的1/4。这时懒羊 相似文献
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