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<正>一、体育教学中运用游戏应体现目的性目的性,是一种预先想要得到的结果。在教学中根据授课班级的具体情况、课的内容斟酌设计游戏环节,做到为我所用解决实际 相似文献
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成语"因地制宜"表示根据不同地区的具体情况采取适宜可行的措施,流传到今,它已成为人们言语交流中一个不可或缺的常用词语,在我们表情达意、信息传递的过程中承担着重要功能。然而,近年来,在人们的日常应用中,由于种种主客观因素的影响,一种错误的书写形式——"因地制异"却不断蔓延开来,给人们的书面交际带来了诸多不便。 相似文献
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一位德高望重的老教授,在学生临近毕业时,忽然自称失明了。学生们纷纷前来看望他。他问每一个学生:"你是谁?告诉我你究竟是谁?从什么地方来?学什么专业?小时候幻想什么?毕业后准备到什么地方去?将来准备做什么……" 相似文献
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在新课改中,《高中语文课程标准》提出了"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"的三维教学目标,而且明确提出:"课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分,应根据不同学生具体情况,适时推荐文化品位高,难易程度适当的阅读物。"但当前教育存在着严重的弊端,那就是学生学习处于相当被动的状态。学生学习语文,其知识来源大都局限于教本,这远远不适应当 相似文献
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正一、作业布置要有四性,即要有针对性、层次性、时效性和适量性作业布置时既要改变重笔头、轻听力、轻口语的单一型练习模式,又要反对不加选择、大量盲目引进习题的做法(它往往是导致陷入题海的直接原因)。因此,采用何种类型和形式的作业,就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。教师在选题时,只有将学生的水平层次与知识层次有机地结合起来,才 相似文献
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<正>1.备课要注重内容与方法的有机统一备课时根据学生具体情况,对课本中的相关内容进行合理安排、优化重组十分必要。为了达到预期的教学效果,在备课时一定要遵循"以人为本、按需分配"的原则,找准"教"与"学"的切入点,激发并培养全体学生学习化学的兴趣。由此可见,教师备课的过程实质是"导演"利用多种"道具"形成多样可观可感的信息源的过程。唯有课程安排巧妙、课堂设置合理,才能给学生以多种感官上的良性刺激,对他们进行适当诱 相似文献
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化验检查的结果,历来是疾病诊断的依据。有病自然应该治疗。所以化验的结果是否正常也就成了是否应该给予治疗的依据。这在大多数情况下是合乎情理的,但是也非绝对如此。脂代谢异常是心脑血管病的元凶,进行调脂治疗是预防心脑血管病的重要举措。血脂化验结果异常的当然需要治疗,但正常的就不需要治疗了吗?答案是需视具体情况而定。 相似文献