全文获取类型
收费全文 | 358篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 281篇 |
科学研究 | 14篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 11篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 49篇 |
出版年
2023年 | 6篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 29篇 |
2013年 | 24篇 |
2012年 | 30篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 19篇 |
2008年 | 35篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 21篇 |
2004年 | 13篇 |
2003年 | 17篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 15篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有363条查询结果,搜索用时 281 毫秒
61.
侯玉珍 《广播电视大学学报》2002,(1)
香港回归祖国后,法定语文事务署为使公务员更好地直接运用中文撰写公文,编纂了<政府公文写作手册>一书.本文除对<政府公文写作手册>的基本内容、实际运用效果作简明介绍外,还对其编纂的特点、作用作得当的评述,旨在提醒内地有关部门如何改变目前基层公文写作领域中各师各法的不规范、不统一现象. 相似文献
62.
李军 《宁波大学学报(教育科学版)》1996,(1)
本文是读书笔记。概括评介宁波帮企业家的精神及其热爱祖国的种种表现,以及他们在促进香港经济起飞及社会发展中所起的巨大作用。 相似文献
63.
杜一白 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1993,(5)
文章对鲁迅研究走过的70年路程作了回顾,并对今后的研究作了展望。认为鲁迅研究应当做到:既要坚持两种思想斗争,又要坚持百家争鸣;既要面向今天,又要防止庸俗地联系实际;还要更新方法,以求突破。在这个研究过程中,研究者要不断地提高自己的马列主义理论水平,这是使鲁迅研究水平得到进一步提高的关键。 相似文献
64.
刘凤泉 《涪陵师范学院学报》2005,21(3):42-46
孟子、荀子的人论都以人为出发点,以社会政治为中心,阐述了地主阶级对人和社会的系统认识。虽然在表面上存在差异,但实质上它们在政治上融汇互补,并行不悖,奠定了整个封建社会道德政治的理论基础。认识孟荀人论,有助于认识民族的历史和现状,促进民族自新自强。 相似文献
65.
李文浩 《当代教育理论与实践》2016,(1):102-104
典范教育是我国思想政治教育工作中的常用方法和重要模式,新时期的到来,为大学生思想政治教育工作的开展营造出新语境,传统的典范教育模式逐渐与学生的认知需求相矛盾.“湖南科技大学‘三支歌’典范教育”为提升典范教育的有效性做出了积极尝试.坚持进行主流意识形态的培养与引导,尊重学生的主体性地位,迎合学生的心理特点,注重活动的系统开展和活动形式与内容的革新,不失为开创大学生典范教育新局面的良方. 相似文献
66.
李绍宗 《淮南师范学院学报》1999,(3)
在我国书法临帖中,颜真卿和柳公权的影响最大,特别是颜、柳的楷书几乎是每个习书者必学之范字。颜、柳的人品更值得我们去学习,而他们的人品又融入其字中,形成字如其人的风格、从而把楷书发展到了最高峰。由此可见中国书法是一门高深而普及、单一(线条)而复杂(诗词歌赋,美术、体育、舞蹈、戏剧等各方面知识修养)的高级艺术。 相似文献
67.
68.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1998,(2)
中华民族的新道德典范由中国人民优良革命传统和优良思想作风构成。它是中华民族传统美德与社会主义思想道德相融合的产物,形成于长期的革命斗争和社会主义建设实践之中。它具有激励民族内在动力的作用和社会道德教育与示范的功能 相似文献
69.
《典籍里的中国》是整合主流媒体和学界、演艺界等各方力量,连接传统文化和创新文化,放大资源优势和传播影响力,而推出的全媒体创新表达的一档传播新样态的文化类节目。其创新传播的文化价值在于助力文化强国建设,加持中华民族的身份认知自觉、国家地域意识自觉、民族文化基因自觉和“命运共同体”多重典范自觉。 相似文献
70.
课程实施水平是"关注为本采纳模式"中三个工具之一,它是将质的研究的理论假设作为方法论假设,从行为维度测量教育变革过程中教师的课程实施水平、使用层次。课程实施水平包括八个水平、七个分类,通过分析课程实施水平层级的一致性与连续性以及课程实施水平作为使用工具及指导框架的方法论与方法,可以为研究与发展课程实施水平提出建议。 相似文献