科学推进养成教育成就学生幸福人生

近年来,晋城市城区红星小学全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,认真落实市、区教育局关于加强学生行为习惯养成教育的精神,不断创新行为习惯养成教育工作,积极构建养成教育“三重三化”模式,取得了很好的成效,不仅优化了育人环境,推进了课程改革,促进了学校内涵式均衡发展,为学生的幸福成长奠定了基础,还带动了所在社区的精神文明建设。     

让故事浸润孩子们的心灵

又迎来了一批一年级新生,43个学生来自43个不同的家庭．形成了43种不同的特点：有的可爱,有的淘气;有的自制力强。有的活泼好动;有的沉默．有的爱展示自我……面对不同特点的孩子,面对每天发生在自己身边的是是非非,我知道养成教育尤为重要。我在思考：什么样的方式才是一年级的孩子们乐于接受的教育？我在苦苦思索与实践后．终于找到了教育的法宝：让故事浸润孩子们的心灵．     

小学生良好行为习惯的养成策略

“习惯”是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为定势,而教育就是培养学生良好的习惯。对于小学生而言,培养其良好的行为习惯就是通过规范其行为习惯,使养成教育真正变成小学生的内在需要,具体来说,可以从以下几个方面着手。     

养小习惯 做大文章——山西省盂县第二实验小学养成教育的实践探索

养成教育是培养学生习惯的教育,是我国传统教育思想的体现。多年来,山西省盂县第二实验小学从小学生的生活习惯、学习习惯、文明习惯入手,立足于学生的一言一行、一举一动等小习惯,致力于学校德育工作知行合一的大文章,一步一步将小学生的养成教育推向深入,形成了学校德育工作和校园文化建设的独特风貌。     

育人为本,德育优先——天津市第三十二中学德育工作纪实

天津市第三十二中学坚持＂育人为本,德育优先＂的德育理念,注重学生的养成教育,努力追求全员、全程、全方位育人,让学生在感悟中实现自我完善。     

良好的习惯成就美好的未来

随着社会的不断发展,小学生已经进入了独生子女年代。学生的养成教育已经成为不可忽视的新课题。教育家叶圣陶说过：＂教育是什么,简单一句话,就是养成良好的习惯。＂现代心理研究表明,一个人成才所受的影响中,     

农村初中学生之养成教育新探——以安徽省宿州市埇桥区蒿沟乡中心学校为例

结合农村初中养成教育实际,从＂唤醒、自治、指导、教导、熏陶、合力、监督、激励＂八个方面阐述了农村初中学生养成教育的方法与途径。     

小学生行为习惯养成教育对策的研究

小学生行为习惯养成教育对于小学生未来的学习和工作都具有重要的影响,为了加强对小学生文明礼貌和行为的训练,促使他们从小养成良好的行为习惯,我国也对小学生日常行为习惯提出了最基本的要求,并于1991年8月20日正式颁布了《小学生日常行为规范》。在小学生现阶段教育中,通过一定的教育手段和教育对策来引导小学生养好行为习惯是当前面临的重要问题。为了更好地研究小学生行为习惯养成教育,本文对小学生行为习惯养成教育现状进行了分析,并针对性提出了几点参考性的应对策略,以帮助小学生养成良好的行为习惯,为未来成为一个高素质人才奠定良好的教育基础。     

在国学经典诵读中促进小学生养成教育

国学经典是中华传统文化之精髓,是历代大家对道德、思想、人性、伦理等方面的理论精华,诵读国学经典能提升人的精神境界,增强人性中真善美的体现。对于小学生而言,诵读国学经典能够帮助他们树立正确的价值观,养成良好的道德品质,提升语文综合能力,是小学生养成教育中非常具有实效性的一种培养方式。     

浅议小学低年级班主任工作

小学低年级班主任工作是一个综合性的工作,包括学生的安全教育、养成教育、班级管理以及对中华优秀文化的传承和发扬。管理班级,尤其是低年级的学生,我们一定要有一颗爱心、负责任的心。