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31.
高职院校兼职教师管理存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校兼职教师管理存在来源复杂、结构不合理,聘用不规范、人员不稳定,教学能力不强、教学效果不理想以及体制外、边缘化等突出问题。解决问题的关键是改变对兼职教师管理的临时观念、短期观念、应付观念,真正将其视为专业教学团队中不可替代的部分,规范遴选聘用程序,增加行业企业专家、能工巧匠的比例与数量,加大投入和支持力度,积极创造条件吸引其参与课程体系建设和课程开发,教学管理部门也应进一步完善管理与服务机制,建设管理与服务平台。 相似文献
32.
山东大王职业学院在十几年的办学过程中,根据地方经济发展实际,大力开展"定向、订单、定岗"教育,探索出了一条"质量立校、因岗施教、工学结合、就业可靠"的人才培养新路子。一、培养"双师",教师即师傅职业院校的培养目标在于培养高素质的复合型、应用型专门人才,而高质量技能人才的培养在于建立一支过硬的"双师型"师资队伍。为了提高专业教师的技能水平,学院先后从相关企业聘请了十几名技术骨干作为学校的兼职教师,指定有关专业教师一对一地跟师傅学习,并制定了《专 相似文献
33.
在复旦莘莘学子的背后,你是否留意过"研究生辅导员"的身影?她,有着稚嫩的脸庞,爱学生装,爱马尾辫,笑起来亲切活泼,乍看过去,犹如复旦校园里一名普通的学生。她,是管理学院"德馨班"辅导员——黄一倩。他,年轻而富有活力,爱学术,爱交谈, 相似文献
34.
本文试图从社区学院兼职教师的规模、年龄结构、学历、职称、教学质量、工作满意度、收入、地位以及归属感出发,对社区学院兼职教师特点做比较全面、系统的分析,使人们加深对社区学院兼职教师的认识和了解,并从中获取某些有益启示。 相似文献
35.
文章首先论述了高职兼职教师队伍制度化建设中利益相关者的诉求点,然后分析了利益相关者视角下高职兼职教师队伍制度化建设的困境,最后提出了利益相关者视角下高职兼职教师队伍制度化建设的策略。 相似文献
36.
五年制高职师资队伍建设须做到专兼结合、协同发展。兼职教师是五年制高职院校师资的重要来源,亦是五年制高职师资队伍建设的重要组成部分,因此,有必要理性、科学地分析五年制高职院校兼职教师队伍建设的现状及存在问题,并在此基础上提出加强五年制高职兼职教师队伍建设的策略。 相似文献
37.
戴国斌 《河北体育学院学报》2017,31(5):49-53
2012年上海市实施了小学兴趣化、中学多样化、高中专项化的学校体育课程改革,对体育师资的结构和条件提出了新的要求.以杨浦区为例,对该区中小学专业师资现状进行调查分析,指出其存在专业学科不对口、项目分布不平衡、总量不足等主要问题.提出聘任兼职教师的解决之道.认为,应该重新认识“体教结合”的重要意义,发掘体育系统与教育系统中六类优秀潜在师资,从制度上建立教育系统与体育系统的联动机制,有力推进中小学体育课程改革. 相似文献
38.
39.
40.
《黄冈职业技术学院学报》2017,(1):40-44
以武职酒管专业为样本,在基于兼职教师数量、来源、质量分析的基础上,梳理了目前高职院校在兼职教师队伍建设中存在的较为共性的问题,并从顶层规划、整合资源、加强管理、创新机制等方面提出对策。 相似文献