加强校本研修管理提升学校教研特色

教育教学质量是学校的生命线,教育科研是学校发展的第一生产力.因为,教育科研直接关系到教育教学质量的提高,对学校实现可持续发展,教师实现由经验型向科研型、学者型转变将会产生积极而深远的影响.     

教育生态的南海样本

2010年,广东南海,两件教育大事接踵而至,在成为全省首个教育综合改革示范区试点以后,又被确定为省内唯一的推进基础教育高水平均衡发展的国家教育体制改革试点区。这不是可资炫耀的荣誉,而是一份责任。敢为人先的南海人,怀着对和谐教育生态的憧憬,正在探寻一条基础教育改革的参照路径。     

大连女子职业中专人才培养特色探析

大连女子职业中专作为中等职业学校的佼佼者,在长期的实践中形成了独特的办学特色,其人才培养特色尤为突出.本文探析了该校在人才培养方面的四个特色：开发适应市场和女性特色的专业和课程;积极打造与市场和企业接轨的品牌专业;重视学生的品德养成教育;建设和谐积极向上的校园文化.     

继承传统 发展特色——北京市育英学校

北京市育英学校的前身是"中共中央供给部小学",1948年11月7日正式建立于河北省平山县西柏坡。学校现坐落在北京市海淀区万寿路西街,是一所集小学、初中、高中为一体的全日制学校。多年来,育英学校一直受到党中央和革命前辈的关怀。毛泽东主席在1952年"六一"儿童节为学校题词"好好学习",胡耀邦同志为学校亲笔题写了校名。六十多年来,学校始终秉承老校长韩作黎先生"一切为了学生""一切为了将     

重铸教育的人文精神——重庆市合川区推进区域教育特色发展启思

谈到合川,人们很快会想起陶行知,想起卢作孚,想起钓鱼城……的确,合川厚重的历史人文积淀足以让人钦羡。而这些成为合川教育与众不同的精神财富。陶行知的伟大思想贯穿于合川教育的发展,从教育的原点出发,尊重每一个儿童的生存发展权,珍视教育的文化育人功能,让学生在教育与社会生活中自由全面地成长。有了这样的人文精神,合川教育逐步探索出自身独特的发展路径。本期,让我们沿着陶行知思想的脉络,与合川教育书记对话,感受合川区域教育发展的特色与成就,思考人文精神对于当下教育的意义。     

“七一”讲话：盛世思危

将＂中国特色社会主义制度＂作为坚持＂中国特色＂的主要内涵加以明确,既为推进社会主义民主政治建设指明方向,也指出了＂整体推进＂的现实路径     

速读

焦点胡锦涛：提高质量是高等教育改革发展最核心任务庆祝清华大学建校100周年大会4月24日在北京人民大会堂举行,中共中央总书记胡锦涛发表重要讲话。胡锦涛强调,中国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务,完善中国特色现代大学制度。同时,他对清华大学的同学和全国青年学生提出3点希望,强调在德才兼备、全面发展的基准之上,要保持个性,彰显本色。     

优化绿色育人环境 树立质量兴校意识——记贵州省瓫安县天文中学

天文中学创建于1976年,是一所黔南州著名的园林式初级中学。多年来,学校在各级党委政府和教育局领导下,学校狠抓学校特色(绿化教育、计算机教学、学科建设),2003至2007年中考成绩位立全县前列;2008年中考平均成绩排黔南州第十名(总成绩全州第三),2009年初中教育教学质量一等奖(总成绩全州第二)。     

近20年我国家校合作研究述评

从20世纪80年代开始,家校合作受到广大学者的广泛关注,迄今为止已取得了一些成就,但在理论与实践中还存在许多问题。文章拟从家校合作的意义、类型、存在的问题和建议四个方面着手,对我国近20年家校合作研究做一述评,以期为教育工作者提供参考和指导。     

切实做好中国特色社会主义理论体系“三进”工作

高等学校作为培养又红又专人才的重要基地之一,必须切实加强中国特色社会主义理论体系的＂三进＂工作。本文从＂三进＂工作的必要性、当前存在的主要问题、主要措施、教学与考试方法改革等四个方面进行了全面阐述。