常用参考文献著录格式

参考文献（加粗,和正文之间空一行,单独起行） 1．专著 主要责任者,题名：其他题名信息[文献类型标志]（电子文献必备,其他文献任选）,其他责任者（任选）．版本项．出版地：出版者,出版年：引文页码[引用日期]（联机文献必备,其他电子文献任选）,获取和访问路径（联机文献必备）。     

技术变革中出版者权制度的国际发展与经验借鉴

最早设立出版者权的英联邦国家的版权法,以保护图书出版者在制作版本上的投资为目标.随着制版技术的发展,该权利的效力经历了从扩张到式微的转变.以保护出版者在制版上的投资为逻辑起点,出版者权应为图书、报刊出版者专有复制、发行以及通过信息网络传播版本的权利.进入21世纪,媒介融合纵深发展,新闻产品成为出版者与市场竞争主体利益争夺的焦点,欧陆国家因此设立了保护新闻产品的报刊出版者权.由于我国暂不存在该类利益纠纷,且没有有效的立法例可资借鉴,故暂不设立报刊出版者权为宜.     

论图书出版者权利及司法适用

出版者权利作为著作权之邻接权,指出版者对其所出版的作品所享有的一系列权利之总称.出版社、报社或期刊社等出版主体,作为出版者所享有的权利,应包含专有出版权和版式设计权等一系列基本权利.研究这些基本权利及司法适用,不仅有利于发展著作权法之基本理论,且对法院审理有关著作权案件具有指导意义.     

警惕“全民阅读”走向“全民低俗”

"全民阅读"在今后的发展中,更应看重对大众阅读素养的培养、对全社会阅读质量的提高,而不仅是对阅读者数量与出版传播技术的追逐。"全民阅读"作为一个念兹在兹的口号,正在中国大陆社会各阶层产生着影响,近年来在台湾地区也有提及。譬如有台湾学者指出,要以公共图书馆的发展来带动全民阅读,进而提升台湾地区的竞争力。平心而论,"全民阅读"确实在很大程度上对文化与知识的传播起到了积极的促进作用,为中国出版产业化的发展也发挥了助推意义。近些年来,一大批好书、佳作在"全民阅读"助力下获得     

解决一稿两投重复发表问题要靠法制

解决一稿两投重复发表问题要靠法制。不论是作者，还是编辑出版部门，都应按我国著作权法办事。作者一稿两投不仅违背我国著作权法，而且有悖于我国的传统道德。出版者不及时处理稿件，履行法定义务，在著作权法规定的期限内给作者回执，也是违法的。出版者与作者在著作权法面前是平等的：作者在投稿时，应向出版者庄严承诺，保证在著作权法规定的审稿期内，不得向其他出版者投稿；出版者在收到稿件后，也要保证在著作权法规定的审稿期内完成一、二、三审，及时提出审稿意见和处理意见，通知作者。这样，作者与出版者之间，才能逐步建立互信的良性循环关系，一稿两投重复发表的问题自然可以迎刃而解。     

制定文献编目著录细则若干问题的探讨

本文认为在制定文献编目著录细则时，应注意对文献题名中的一些细微特征，以及文献的出版者版次、价格等的著录作详细规定，同时要重视主题标引并准确标引出文献的主题。     

对出版业解困、发展的几点思考

在出版业一片繁荣景象的背后,有着许多潜在的危机,希望出版者切勿自我陶醉,应清醒地看到这种严酷现实,提高安全经营意识,探求解困、生存、发展之道.     

编辑活动中的著作权保护

分析了编辑活动中一些有违《著作权法》的错误认识和不恰当行为,指出了在具体编辑活动中,著作者和出版者应该采取的正确做法。     

教辅大家谈

有人说，教辅是现令基础教育——从学校、教师到家长、学生——一个解不开的结。它的是非功过、兴亡存废，一直是出版者、教育者乃至家长密切关注，以至争论不休的“大问题”。教辅由于充斥着“应试教育”的内容和形式，被一些人视为洪水猛兽而大张挞伐。然而，无论人们怎样歧视它、蔑视它，甚而必欲置之于兄地，教辅仍然旺盛地、畸形地挺立着，以一种复杂的心态斜睨教坛风云变幻。一个奇特的事实是，不少人在讨伐教辅的同时，却一刻也离不开它。而且，从目前情形来看，教师、学生、家长对教辅的依赖似乎越来越严重。包罗万象的教辅、精芜杂陈的教辅、功过难说的教辅……一句话，说不尽的教辅。我们该怎样认识教辅？又怎样利用教辅？教辅的前途会怎样？教辅市场应该怎样规范？怎样让教辅趋利避害？这些问题也许不是一两句话说得清的。好在我们这次邀请的专家、教师和学生时教辅都有切身的认识和体会，他们的观点和说法对廓清教辅市场上的迷雾，澄清人们的认识，从而让教辅发挥正确和应有的作用，应该有所帮助。就让我们来听一听他们的声音吧。[编者按]