在数学教学中培养学生的创新精神

时代呼唤着教学改革,时代呼唤着具有创新能力的人才。小学教学作为一门基础学科,是培养创造性人才的摇篮。那么如何在数学教学中培养学生的创新精神呢?引导自主探索,培养创新精神。培养创新精神是实施素质教育的重点,而坚持引导探索则是培养学生创新精神的有效途径。在学生获取知识的方式上,要从被动接受现成结论,转变为自主探索构建新知。例如:教学能化成有限小数的分数特征,先创     

培养幼儿在体育活动中的劳动意识

体育活动是幼儿生活中最喜欢的活动。体育活动前后有活动材料的摆放和收取环节,这也是进行劳动意识和能力的培养。所以在体育活动中,体育活动前后的劳动成为幼儿快乐活动的一部分,让幼儿在快乐的体育游戏中潜移默化地进行劳动意识的培养。     

政治课中培养学生问题意识的几点尝试

孔子说:学起于思,思源于疑。问题意识是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。苹果从树上掉下来,本来是很平常的事情,可是牛顿没有这么想,所以才有了万有引力定律的产生。     

浅论高职生的生存教育

论述了高职生生存教育的三个方面:生活素质、自主学习能力、竞争意识.它们在现代社会对于学生成长的重要性及培养学生具有这三方面能力的一些途径.     

怎样才能跳出职教看职教

近些年来,职业教育难得的成为社会热点问题之一.上至国家领导人,下至企业管理者,甚至普通民众都十分关注职业教育的发展,纷纷发表各自关于职业教育的看法.这里面有表扬、有期待,还有指责,可谓众说纷纭,莫衷一是.我看这是好事,被人津津乐道总比无人问津要强,说明职业教育不再是备受冷落的边缘化教育.但是我们也应该看到,这种喧嚣的背后也存在对职业教育的不解、误解甚至曲解.而这就不利于我们正确认识职业教育对社会经济乃至个人发展的作用,也不利于准确地评估过去我们发展职业教育的经验教训,更不利于提出切实可行的政策建议.     

对金融危机下职校服装专业教学改革的探索

金融危机下的服装企业正值产业转型,急需服装专业从业者的知识结构、职业技能、作业程序、设计观念及设计管理等各方面技能作出相应调整,因而服装专业人才培养机制必须进行创新思考与改革.本文分析了当前服装企业现状及对人才新的需求,分别从人才培养计划的定位与创新设计;校企合作、资源共享;创新、创业实践及参赛交流;科研促教,构建“双师型”队伍,走产、学、研一体化道路;实现开放式网络教学平台,形成专业交流群和文化生态圈这几个方面提出一些设想和思考,与服装行业同仁商榷,以求服装教学真正能为市场、为企业服务.     

感恩意识缺失的成因及对策

目前,中小学生感恩意识缺失,对现有的条件不珍惜,只顾一味地索取与享受,把一切都看做是理所当然。许多学生体谅不到父母、教师的辛劳,普遍缺乏爱心、良知与责任感;心理承受能力差,不知感谢自然的滋养之恩;不知感谢父母的养育之恩;不知感谢老师的教导之恩;不知感谢祖国、社会对自己的培育之恩。在他们的眼中别人的付出都是应该的,根本就没有回报意识。问卷     

作文教学与创新思维培养

心理学的研究表明,学生创新能力的发展,要有良好的氛围环境。要想让创新意识贯穿于学生作文的始终,必须在作文教学中给学生营造一个创新氛围,激发创新热情,拓展创新思维,激活创新契机,丰富创新材料,给学     

学生健康行为的养成策略

学生的健康行为是指学生自觉接受健康教育的行为,如各种形式的健康宣传,不吸烟,不酗酒,体重不超重,合理营养,体育锻炼,预防注射等等均可称为健康行为。抓好健康教育是从根本上转变学生不良卫生行为,促进学     

无源头活水,何来渠清如许?——关于创新教育误区的探讨

时下,创新教育已不再是个新鲜话题了。早在轰轰烈烈的新课程改革之初,小学数学新课程标准就指出:在教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。逐步培养学生的创新意识,形成初步的探索和解决问题的能力。于是乎,在我们的数学课堂上,再也摆脱不了创新这一理念。教学行为上处处以培养学生的创新意识来体现对新课改不折不扣的贯彻和实施。因此,关于如何发掘学生创新意识理解偏差油然而生。