一键实现数据分布统计

学校教务处的教务管理者或者任课教师每个学期都要进行学生成绩统计,统计每门课程的平均分、最高分、最低分、总分及各分数段的人数等,对于每门课的平均分、最高分、最低分及总分等成绩统计的操作,大家都是用Excel的常用函数Average、M a x、M i n及S u m来解决问题,快速而高效     

基础统计概念在学生成绩分析中的应用

<正>本文通过引入几个常规统计概念,抽取弥勒市租舍明德小学几个典型班级语文考试成绩,对学生成绩进行深入分析,为教学质量的提高和改进提供参考。一、平均值平均值仅仅表现了学生成绩的平均水平,通过平均值,并不能看出学生成绩的分布情况和成绩的分散程度,但对整体情况可作一个较直观的参考,对于教师教学情况的分析改进,还需要提供其他信息才能进行,而直接观察学生个体的成绩,数据量大,不直观,     

打造专业＋学校的最佳组合

填报高考志愿时流行这样一句话：高分同学优选学校,中低分同学优选专业。其实,在填报志愿的过程中,每个分数段上都存在“最佳选择”的问题。同学们的选择大多呈现这样的规律：高分段的同学要选择位于其分数段的最佳学校和最佳专业,而位于中低分数段的同学也面临同样的问题。选择好的学校不能忽略好的专业,选择好的专业同样不能忽略好的学校,然而,“鱼”与“熊掌”是否能够兼得？     

中低分考生的志愿定位

中低分成绩的考生处在一本或二本分数段里成绩相对较低的部分，他们在高考大军里占据着主要位置，对于他们来说，正确填报志愿的根本就在于能否以个人的成绩为依据准确确定自己的志愿选择．做到对志愿选择的不越位、不错位、不缺位。     

评价要以学生发展为本——由一场考试引起的思考

（案例）上学年末,市举行了高一级学年会考。物理科结果令人惊讶,从平均分看来,全市十二所重点中学的平均分只有49．04分（满分150分）,面上中学更是惨不忍睹;从分数段看来,得分超过90分的人仅占4．1％,低于30分的人却占42．5％。     

利用数学模型评价武汉市2006体育中考评分标准的合理性

该文章基于武汉市2006年中考体育考试,对武汉市官方的评分标准(附表一)进行了研究。通过学生体重、身高同各项体育成绩之间的关系,探讨了官方的评分标准的合理性。     

高考加分滋生腐败

正高考决定着许多人的命运,一分之差,就很可能改变一个人的一生。在激烈竞争中,高考加分逐渐变成家长和学生眼中的"唐僧肉",甚至引发了一系列"高考腐败"。高考加分政策,究竟促进了公平,还是拉大了教育不公?加分政策又该如何调整?"谁没加分谁吃亏"近日,广东省教育考试院公布的2013年文理科分数段统计表显示,在"火拼"最为激烈的两个分数段,每1分就集中了1000名以上考生。     

家、校高考报考信息的沟通探究

正高考对于每一个高中生来说都是最后的战役,成绩辉煌或是衰败,都是为这多年的学习划上了句号。而战役的胜利取决于两个方面,一是努力程度,二是方向选择。如何在这些选择上既考虑地区、专业,又要考虑未来发展的情况下作出最适合学生的选择,是一个值得思考的问题。方向不对,努力白费。学生努力三年甚至说十二年背水一战,为了分数     

国外高考趣味揭秘:世界各地高考是怎么样的

正韩国:"比死刑还残酷"一年一度的韩国高考被媒体戏称为"比死刑还要残酷"。韩国高考全称"大学修业能力考试",考生要在一天内考完4门科目,然后经过大学的层层面试才能被录取,2009年普通高中和专门高中的毕业生考取大学及专科学校的比例为81.9%。特长生通过"特别选考"(相当于中国的"自主招生")进入大学,占35%左右,有些大学对成绩优异的学生可以提前录取,占5%左右。