小组评价初探

从评价制度上进行改革,把对小组的评价与对个人的评价结合起来,形成捆绑式评价,加强合作群体的评价。均衡划分小组是关键,制定好评价细则是前提,实行过程中既要尊重个体差异,促进不同层次的学生发展,又要关注小组整体,团结协作共同成长。把对个人的评价和对整个小组的评价有机结合,发挥捆绑评价的激励作用。     

引导语文学困生走进探究式学习

探究式学习的广泛实施使学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度上都得到不同程度的发展,但“学困生”这一特殊群体却常常游离于探究活动之外,充当了无聊的看客。教师应精心呵护他们敏感的心灵,承认并尊重学生之间的个别差异,对学困生要区别对待,实施分层次教学,让不同的人得到不同的发展。     

“分组学习”不是“分开学习”

一位教师在教学高尔基《童年的朋友》时,设计了一个小组合作教学环节:自主学习:1.请分别找出课文中对外祖母的外貌、语言、动作、神态描写的语句,并在书上作批注;2.组内交流;3.分组汇报。任务分配:神态描写全班     

试析中学地理教学中分组合作教学的应用

地理教学中应用分组合作探究的教学模式,可提高教学效果,提升学生的学习积极性,但是开展小组合作学习要讲究方式方法,否则就会适得其反,达不到预期的效果。     

分组讨论,提升集体进步

外语作为一门应用语言需要大量的语言实践活动,尤其是把英语作为第二语言的国家,而我们传统的教学方式又是以教师讲解为主,学生缺少必要的发言机会。学生的自主学习能力和合作精神在填鸭式的教学方式中正一点点地流失。为了给学生创造更多的语言表达机会,同时也为了培养学生的合作精神,分组合作教学模式正逐渐成为许多英语教师们的首选。     

小学美术教学中尝试动态分组教学的研究

分层、分组教学就是把同一班级（年级）的学生，按照学习基础，能力的差异分成若干个层次并有效结合，实施“师交兵”、“兵交兵”，设定不同的教学目标、教学内容和评价标准来实施教学，以最大限度调动学生的学习积极性，学生在教学过程中发挥主体性作用，科学地完成学习任务，     

物理分组实验教学环节探究

分组实验教学是物理教学的重要组成部分,是学生加深对物理概念与定律理解的手段。它有助于提高学生的实际动手能力、观察和分析能力,有利于培养其严谨的科学态度。在分组实验中,物理教师应该充分做好实验准备,规范操作,观察记录和引导学生做好数据分析,加强道德和安全方面的教育。     

因式分解的常用技巧

多项式的因式分解，教材中要求熟悉掌握几种基本方法，即提公因式法、运用公式法、分组分解法、求根公式法、十字相乘法等。同学们在熟练掌握这些方法的基础上，还需要掌握一些常用的解题技巧，对于提高解题能力是非常有益的。现介绍以下几种因式分解的技巧，供同学们参考。     

初中数学分组合作学习模式探究

分组合作学习是目前被普遍赞誉的一种新型的学习模式,通过分组学习,不但可以有效提高课堂教学的效率,同时还有利于发挥学生自身的主观能动性,培养学生的个性特征.因此,它也是如今新课改所积极倡导的一种学习模式.本文旨在探究分组合作学习模式.     

分组教学法在计算机实践操作教学中的应用

正众所周知,在计算机教学中,操作技能的培养是非常重要的。怎样才能使学生熟练地掌握计算机操作技能呢?我从事计算机操作类课程教学多年,一直坚持用分组教学法教学。简单来说,就是在上机操作中,依据学生的能力、知识等相关因素,将学生分成小