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981.
生物学习题中的数形结合思维运用两例 总被引:2,自引:1,他引:1
运用数学工具量化描述、解释、推理生物学现象及其规律,将生物学问题数学化,能更加客观揭示生物科学规律从而形成相关理论知识。而在现在的高中生物学的相关习题练习中,很多生物学习题似乎只是披着生物学知识的外壳,而具有数学内核的混搭题型,这类题型一改往日死板专一的命题角度,知识点跳跃性大, 相似文献
982.
概念图现在已经广泛运用于生物学教学之中,概念图主要是以命题的形式将概念间做有意义的连结。应用Thinking Express,可以较方便地绘制出具有复杂结构关系的概念图来呈现思维过程,有利于优化师生的思维与认知过程。 相似文献
983.
学生动手制作噬菌体侵染细菌的模型 总被引:1,自引:1,他引:0
本文介绍了以高中生物学教材中噬菌体侵染细菌的经典实验为基础,让学生自己动手,制作噬菌体侵染细菌的模型,并进行相关模拟活动的实验教学实践。 相似文献
984.
本文阐述了在W ord中直接绘制复杂生物学图形的一些具体方法和技巧,介绍了创造性使用绘图工具的做法。 相似文献
985.
课件制作中的素材收集与处理 总被引:1,自引:0,他引:1
随着计算机技术的飞速发展,用于多媒体课件制作的软件越来越多,如PowerPoint、Authorware、课件大师等,教师在制作课件时可选择自己比较熟悉的课件制作工具进行课件制作,如PowerPoint就是一款简单易操作的课件制作软件,大部分教师都能够掌握其制作课件的方法,但为什么教师还是觉得课件制作比较困难呢?通过分析发现,教师在课件制作过程中最大的阻碍是课件制作所需素材的收集与处理。 相似文献
986.
微博在思想政治课教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
微博,即微博客的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。微博这种新的传播工具广为人们接受,已经成为当下最热门的互联网服务产品,彰显着互联网新的篇章。与传统互联网传播工具相比,微博在增强思想政治课教学效果中具有独特 相似文献
987.
Flash是Microsoft公司推出的一款平面动画制作软件,其工具箱中有许多非常好用的绘图工具,如选择、直线、钢笔、铅笔、画刷、椭圆、矩形、橡皮擦、吸管、套索、颜料桶、墨水瓶、变形等工具。用Flash软件绘制的图形元素是以矢量图格式存储的,此类图形具有占用空间小、与其他软件 相似文献
988.
《语文课程标准》中明确提出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程的人文性特点,导致语文学科所涉及的学科知识面较广,所以语文课堂教学的知识泛化,语文课程的虚化在所难免。王荣生教授在《语文科课程论》中,从理论的角度阐释什么是语文本体性知识,而在实际操作中却很难厘清学科教学的壁垒。语文教什么? 相似文献
989.
著名特级教师于永正说过,语文很简单,“简简单单教语文”。而在实际教学中,语文并不简单,无论是从它承载的言语交流工具上,还是从它知识点的纷繁复杂上说,它都不简单,更别说语文考试的无边无际了。“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”由于人的生活经历不同,知识底蕴不同,文本解读的结果也会不一样。怎样进行有效备课呢?笔者认为应该从以下几个方面入手: 相似文献
990.
计算机已成为中等师范学校学前教育专业学生将来教学和学习服务的主要工具之一,因此计算机课程在学前教育专业就显得非常重要,但学前教育专业班(非计算机专业班)的学生不重视计算机课程,他们认为计算机课程不是专业课,并错误认为计算机课就是上网课,学习积极性也就不高。如何改变这一现象,笔者作了以下思考。 相似文献