古书版本面面观（下）

15．局本 指清代各省官书局所刻印的书本（图9）。清同冶三年（1864年），曾国藩设局于安庆，名曰金陵书局，后称江南官书局，亦即国学书局。在振兴文教必先刊刻书籍的理念下，各省皆有响应。大体而言，同冶年间，江宁、杭州、武昌、苏州等地同时设局，准南、南昌、长沙、广雅、济南等地亦先后设局。这些官书局是清代以前历朝所没有的，     

傅抱石在南昌的艺术追求和奋斗

傅抱石是中国现代著名画家、雕刻家,他早年出国留学日本后回国执教。他擅长山水画并独创"抱石皴"画法,在中国乃至世界绘画届都有着举足轻重的地位。傅抱石早年在南昌求学期间生活艰苦,但他依旧对"刻印"、"绘画"不断钻研,并在南昌一师读书期间完成了《国画源流述概》和《摹印学》两部著作,用实际行动证明了他对艺术的执着和热爱。     

日本冬天校园内的短裤短裙

学生穿着统一的校服，这在世界上绝大多数国家的学校中都是普遍现象，尤其是日本。谈到日本的学校教育，恐怕给人们留下最深刻印象的便是孩子们整齐的校服和统一样式的书包。在来到日本之前，我认为这没什么奇怪的，只要教育主管部门下达一道命令，再加上或多或少的一笔经费，放到我们哪个学校都不难做到。直到亲身来到日本冬天的校园，我才发现了其中的不简单：     

元代图书出版事业述略

本文从元朝对图书的搜藏、出版以及元版书别具一格的刻印特点，简要介绍了元代图书出版事业的概况。认为元代图书出版事业是在继承宋金传统的基础上，逐步发展和形成了自己的风格。这对传播和保存中国古代文化典籍，并为推动图书出版事业的发展作出了贡献。     

在雕刻教学中培养创造性思维

张初一劳技课的教学内容有相当一部分是雕刻,如“泥板雕刻”、“刻印章”、“木板雕刻”、“竹板雕刻”等。不管是哪一种雕刻,在教学过程中,我们必须让学生了解材料的特性,学会各自的制作方法和加工技术,培养耐心细致的劳动习惯和增强审美的观念,以促进学生创造性思维的发展。那么,如何在雕刻教学中培养创造性思维呢?培养兴趣,增强创造性思维意识要使学生对雕刻产生兴趣并积极参加实践活动,首先就必须进行一些必要的诱导。我经常找来一些雕刻作品或作品照片以及“雕刻精品集”进行展览。这些作品形式多样、风格迥异、斑斓绚丽、尽显风采。有…     

难忘的油印试卷

上世纪七八十年代,农村学校由于学生数量多而教师数量相对较少,每位教师基本都是满负荷运转。除周三、周六晚上外,其余每晚都得在校住宿,早上还得与学生一同做早操,就是周日晚上也得返校开会。那个时侯在校时间虽长,但除了教学教研外,课外探讨的更多的倒是自己出卷与刻印试卷。出卷与刻印试卷简直就是第三教学业务,茶余饭后经常议论:某某老师刻印的试卷就像机器打印的一样,字迹工工整整,笔     

报纸版面设计的7个关键词

无论是版面设计还是编辑部的其他工作流程,西方媒体常常带给人比较规范的感觉,有时甚至让人觉得刻板。比如说办杂志,很多杂志会提前一年将第二年各期的主要选题议定。真真让人觉得不可思议。办报办刊不是高科技,对基础学科的依赖程度又不高,况且世界公认中国人很聪明,那么,国外的百年老报有什么了不起?只是心里隐隐觉得,是不是“规范”在作怪?制度的规范、公平、有效需要时间,人们对规范的真正认同并自觉维护更需要时间。     

试论古籍丛书书名的择定

丛书是汇集一人或多人的多种著作,用一个总书名概括起来所刻印出版的书。这个总书名或出现在总目录上,或出现在总序跋、卷端、版心、封面、书根上,或本无总书名而由编目人员或藏家所拟。出现上述情况,是因为丛书网罗敬佚,保存了大量文献资料,为历代学人所重视,辗转翻刻或转版修补重印,或因旧风陵替,坊贾射利,书名多有变迁。     

飘逸的诗神 厚重的现实——评张永健《诗神与现实》

对于不少出版社来说,为学者、教授出版论文集常常是一件费力不讨好的事情,但对作者本人而言,一本论文集宛如一条时光之链,从既往延伸到现在,将一段段刻印足迹、浸泡心血、吐纳智慧和思想的文字焊接在一起。这种感受贯穿在我对张永健先生的诗论集《诗神与现实》（武汉出版社1998年5月版)的阅读过程中。     

让千年文明薪火续存——记世界非遗项目瑞安木活字印刷术

东源村,古称东岙,在瑞安西面高楼镇（原平阳坑镇）。村子坐落翠岗之下,澄溪修竹环带,环境清幽。中国木活字印刷文化展示馆原为四百余年刻印世家王氏老宅,九年前被收购修缮开放,馆合古朴,空庭宽敞。入馆门,只闻一股股墨汁芳香随风飘来。走进三十多米长的客堂,只见一溜烟大长桌有序排列着一应刻印用具,