在雕刻教学中培养创造性思维

张初一劳技课的教学内容有相当一部分是雕刻,如“泥板雕刻”、“刻印章”、“木板雕刻”、“竹板雕刻”等。不管是哪一种雕刻,在教学过程中,我们必须让学生了解材料的特性,学会各自的制作方法和加工技术,培养耐心细致的劳动习惯和增强审美的观念,以促进学生创造性思维的发展。那么,如何在雕刻教学中培养创造性思维呢?培养兴趣,增强创造性思维意识要使学生对雕刻产生兴趣并积极参加实践活动,首先就必须进行一些必要的诱导。我经常找来一些雕刻作品或作品照片以及“雕刻精品集”进行展览。这些作品形式多样、风格迥异、斑斓绚丽、尽显风采。有…     

日本冬天校园内的短裤短裙

学生穿着统一的校服，这在世界上绝大多数国家的学校中都是普遍现象，尤其是日本。谈到日本的学校教育，恐怕给人们留下最深刻印象的便是孩子们整齐的校服和统一样式的书包。在来到日本之前，我认为这没什么奇怪的，只要教育主管部门下达一道命令，再加上或多或少的一笔经费，放到我们哪个学校都不难做到。直到亲身来到日本冬天的校园，我才发现了其中的不简单：     

飘逸的诗神 厚重的现实——评张永健《诗神与现实》

对于不少出版社来说,为学者、教授出版论文集常常是一件费力不讨好的事情,但对作者本人而言,一本论文集宛如一条时光之链,从既往延伸到现在,将一段段刻印足迹、浸泡心血、吐纳智慧和思想的文字焊接在一起。这种感受贯穿在我对张永健先生的诗论集《诗神与现实》（武汉出版社1998年5月版)的阅读过程中。     

试论古籍丛书书名的择定

丛书是汇集一人或多人的多种著作,用一个总书名概括起来所刻印出版的书。这个总书名或出现在总目录上,或出现在总序跋、卷端、版心、封面、书根上,或本无总书名而由编目人员或藏家所拟。出现上述情况,是因为丛书网罗敬佚,保存了大量文献资料,为历代学人所重视,辗转翻刻或转版修补重印,或因旧风陵替,坊贾射利,书名多有变迁。     

大班创意美术活动:鼠菊糍刻印

正【设计思路】"鼠菊糍"是柘荣的一道民间小吃,印刻在上面的图案古典而精美,一般有花、水果、吉语等三种系列,不同的图案代表各种不同的美好寓意。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出,"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验"。在日常美术活动中,我们充分挖掘     

百变女郎斯鲁茨卡娅

俄罗斯花样滑冰明星斯鲁茨卡娅在2004年北京的冬天里火了一把,继夺得世界大奖赛北京站的女单冠军后,又把同在北京举行的大奖赛总决赛的桂冠揽入怀中。她在冰上的精彩表现给人们留下了深刻印象:不仅轻松自如地完成”三周跳连两周跳“的高难度动作,而且非常逼真地演绎了或纯情少女、或奔放妇人的形象。　　　　25岁的斯鲁茨卡娅在生活中也是个具有双重性格的人,有时可爱得像邻家女孩,有时言词激烈得又像刺猬。而这一切,都是由于她走过了一条漫长而曲折的成长之路。臭美小妞获得首枚奖牌数日不摘　　　　斯鲁茨卡娅从小是个活泼可爱、…     

黎庶昌与《古逸丛书》

文章对《古逸丛书》重新印行交代基础上,对主持并捐资刻印《古逸丛书》的清朝驻日公使、沙滩名人黎庶昌的才华、抱负、不辱使命的风骨、情系国宝珍本的事功作了扼要的介绍,展示了《古逸丛书》的印本目录,在于人、于学、于事上希冀人们能从中获有所得。     

“佞宋”何指？

《书屋》2004年第12期范泓《胡适为何屈就东方图书馆馆长》文中说：“明末清初著名藏书家和出版家毛晋所刻印的许多书也在收藏之内，包括《十三经》、《十七史》等。毛晋刻本在当时影响很大，著名学者钱谦益就说过‘毛氏之书走天下’这样的豪迈之语。尽管也有不少人因毛晋很少臆改宋本而称其‘佞宋’，     

馆藏珍品铜活字版《古今图书集成》

有清一代，最大规模的铜活字印本就是《钦定古今图书集成》。这是铜活字刻印史上规模最大、最成功、刻印质量最好的一次印书。不但卷帙浩繁，而且刻印精良，从所用纸张到刻工及装帧，在铜活字刻印史上都无可挑剔，“在内容上比《太平御览》更为丰富，在编制方面比《永乐大典》更有条理。就是这样一部高质量的大型类书，据张秀民先生调研，目前在国内仅存12部。我们馆就庋藏了其中一部。     

消息写作：短、精、巧

短些，再短些。面对生活节奏不断加快，对信息需求日益增多的受众，编辑、记应有这样的要求。与受众需求相适应，各新闻媒体几十字到三五百字的短消息多了起来。但遗憾的是，这些短消息的质量相对不高，它们虽然简短、迅速、及时，但真正能给读留下深刻印象的却不多。