我国教学论方法的反思与前瞻

教学论方法是教学论学科建设中的一个生机勃勃的动态子系统；方法的更新离不开观点的更新、理论概念和范畴的积累以及教学经验事实的增长。引进现代科学思维，超越机械反映论的方法局限，推动了我国教学论方法的更新，给教学论研究注入了生机，但也留下了一些缺憾。认真分析，深刻反思，有利于我们展现教学论方法更新的广阔前景，深化我国的教学论研究。     

中国社团的发展现状、问题与前瞻

社团即社会团体，是社会成员为某些共同之处而结合起来的社会性共同体。所谓社会性，是相对于政治性、经营性而言的。人类社会最基本的两类组织就是权力机构和经营组织，他们分别是依赖权力和市场建构起来，社会团体则在介于他们之间，是在社会生活、交往和活动中形成的。所以，在涉及社团的概念方面，常常有“非政府组织(NGO)”、“民间组织”、     

奋斗百年路 启航新征程——“庆祝中国共产党成立100周年”中考命题视角分析

从1921年到2021年,中国共产党走过了一百年的风风雨雨。一百年风雨兼程,一世纪沧桑巨变。中国共产党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻,取得了新民主主义革命和社会主义革命、建设、改革的伟大胜利,谱写了中华民族自强不息、实现复兴的奋斗凯歌。无论从国家政策要求、社会各界关注程度,还是从教材体现度来看,中国共产党成立100周年都是道德与法治学科中考命题的重点内容,理应引起广大师生的关注。     

前瞻记忆的影响因素研究

前瞻记忆是对预定事件或行为的记忆.影响前瞻记忆的因素有很多,现今的研究比较集中在记忆任务特点、当前正在从事任务特点、个体状态、延时间隔以及线索特征这些方面.     

典型农业前瞻案例中情景分析法的应用分析

通过分析近年来重要国际机构开展的若干农业和粮食系统的前瞻工作,系统研究情景分析法的应用情况,包括情景研究类型、情景分析流程及情景构建技术,并总结情景分析法在典型农业前瞻实践中的特点。分析表明,典型农业前瞻的情景分析按不同角度分类有多种类型,其流程随定性或定量分析类别不同有一定差异,情景的构建和分析综合采取多种方法与技术,尤其与模型应用紧密联系。     

前瞻活动的参与者研究

目前全世界开展前瞻活动的国家己超过53个,其中参与者一直是前瞻活动中最重要的一环,参与者会影响到整个前瞻活动的产出结果及其质量.尝试运用文献探讨法对世界各国的前瞻活动报告进行研究,探讨各国前瞻活动参与者的产生及组成.     

“家校社”协同育人研究评述与问题前瞻

构建“家校社”协同育人机制,是推进我国教育治理现代化的必然要求。本研究运用Nvivo11对中国知网数据库中1992～2022年我国“家校社”协同育人的核心文献进行分析,梳理国内近三十年来“家校社”协同育人的研究趋势。结果发现,当前研究在“家校社”协同育人理论阐释、责任边界、国外借鉴、实践探索方面积累了一定经验,但也存在价值内涵有待澄清、责任边界有待厘清、经验启示有待整合、在地实践有待创新等不足。未来应进一步构建“家校社”协同育人的理论体系,拓宽“家校社”协同育人的研究视域,创新“家校社”协同育人的实践研究。     

如何有效推进人工智能教育？——基于多主体仿真的理论前瞻

人工智能教育是涵括教育主体与社会环境的复杂动态系统。为有序推演人工智能教育生态的内生机理和实践路向,并从根源上规避其风险弊端,研究将多主体仿真引入人工智能教育研究,详尽阐释人工智能教育仿真的思想内核,同时采用案例研究方法,展现人工智能教育仿真的操作过程及重难点。研究发现,系统科学的建模思想、协同演化的动态过程和清晰严密的因果机制是人工智能教育仿真的思想内核,多层次和动态化是人工智能教育仿真的关键抓手,通过引入多元化的仿真数据和探索动态化的仿真规律,能够捕获最优效益的行动方向与干预措施,科学指引人工智能教育变革的理论前瞻,最大限度地保证质量提升。鉴于此,提出人工智能教育仿真的理论进路与发展建议：强化人工智能教育仿真的顶层设计,推动人工智能教育仿真的范式转型,打造人工智能教育仿真的实践系统,避免人工智能教育仿真方法的误用。     

想起蔡元培

每次回母校北大,总要到未名湖畔的蔡元培雕像前瞻仰良久,凝视这位培养大师的大师,感慨万千,思绪如绵。我想起一位外国著名学者评价蔡元培时说过：“世界上大学校长很多,但没有一个校长能对一个国家产生如此大的影响。”真是说在了点子上。     

中国独立自主和平外交政策的回顾和前瞻

新中国根据国际形势的急剧变化和世界各种政治力量的对比适时调整外交政策,始终奉行独立自主的和平外交,总的说来是成功的,新世纪的外交工作奠定了思想、实践基础。