运动员内侧副韧带损伤的综合治疗

本文通过运动员训练过程中内侧副韧带损伤的病理机制来探讨其综合治疗方法。     

整体感知小议

在目前的语文阅读教学中,许多教师对课文讲解过细,过分肢解文章。有时在分析文章时完全脱离文本,执着于对字词的表层意义、句子的结构分析、篇章的逻辑归纳等,使完整的阅读教学在这种固定模式下分裂肢解,有的甚至将完     

化学教学中的“意外”促进学生的生成

教育家布鲁姆说过:"人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了."叶澜教授指出:"课堂应是向未来方向挺进的旅程,随时都有可能发生意外的通道和美丽的园景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程."在课堂教学中,     

远方

七堇年说:"如果世界上有那么一个人,能让我对其的思念漫长到足以使我在无眠的夜晚写一封值得纪念的信,然后在天亮以后郑重地寄出,该是多么美好的事情。"我想,那个人必在远方。     

Easy Know Star

朴海日1994年韩国某报纸上曾刊登了一则"中学生因为车祸膝盖粉碎性骨折,在病床上接受高考"的新闻,这人正是朴海日。回忆起当时的情景,朴海日说:"高考前一天听说朋友买了摩托车,庆祝试驾驶的时候,在下坡路上不小心滑到了。在我的恳求下,医生答应了延迟一天手术,考试的时候腿用石膏固定了起来。"     

高三复习课上的一次"小题大做"

自恢复高考制度以来,已近三十个春秋,很多做法似乎已经成为固定经验‘,"大容量、高密度、快节奏"几乎成了高三数学复习课的主旋律.笔者作为一名高三数学老师,也毫不例外地     

一种基于内容变化的快速视频重组方法

文章主要介绍一种基于内容变化的快速视频重组方法。它采用粗细两分、多级抽选的操作框架，在基本保持重要视频细节的前提下层层过滤，舍弃部分与关键帧高度相似的相邻帧，以较大的抽样比来生成关键帧序列。它充分利用视频的基本特性，先以较小的时间代价和画质代价，尽可能减少需要处理的数据量，再以灵活的子操作架构，结合多种处理方法，快速高效地完成视频重组的工作。     

谚语是固定词组吗？

在以往的教学和语言研究中把谚语看成为固定词组,但是以本人多年的教学和语言研究中辩论出谚语不属于固定词组类,而属于固定句子或固定句组.     

我帮班长来成长

教学是个千变万化的动态系统，不可能只用一种教学模式进行教学。郭思乐教授所提出的“生本”教育教学也只是一种理念．没有固定的模式可言。教师要根据教学的具体情况，遵循生本课堂教学的思想和原则，灵活运用多种教学模式。才能达到坚持一定原则而又无固定模式的的教学境界。经过一年来的生本教学实践探索，