工件加工时间退化且可拒的带优势关系流水作业问题的动态规划算法

The permutation flow shop scheduling problems with deteriorating jobs and rejection on dominant machines were studied. The objectives are to minimize the makespan of scheduled jobs plus the total rejection penalty and the total completion time of scheduled jobs plus the total rejection penalty. For each objective, polynomial time algorithms based on dynamic programming were presented.     

动态性探索试题的解题思想

随着素质教育的全面推进,用数学开放题培养学生的创新意识和能力,已经成了教改的热点.特别是培养学生能用运动、变化的观点去分析问题、解决问题,也是中考命题的热点.本文以两例动态性探索试题为例,供大家参考.     

不同生命阶段科技创新团队的动态功能匹配初探

文章提出了科技创新团队不同于其它类型的团队,它具有其自身的特点,在不同的生命期其团队人员的组成及团队功能具有动态性。     

浅析期刊动态性对图书馆期刊计算机管理的影响

分析了期刊的动态性对期刊计算机管理的影响，并就此提出了解决问题的几项参考措施。     

词义的动态性与对外汉语词汇教学

动态性是词义的基本属性之一,它主要体现在共时和历时两个维度上。研究词义的动态性并在对外汉语词汇教学中加以应用,结合语境和认知因素进行教学,将有助于提高教学效果。     

动中觅静,动静转换——例析妙解旋转类数学问题

从辩证角度看,动与静是相对存在的,仔细观察题目特点,动中觅静,以静制动,动静转换,不失为处理动态性问题的良策.面对旋转类问题,抓住旋转中的不变量或利用动静转换,常能帮助我们突破思维的屏障、找准切入点、明确解题方向.课堂教学中发现旋转类问题学生都感觉难以下手,本文想结合具体案例谈一谈解决这类问题常见的两种策略.     

"意义创生说"——教师理解课程文本的新取向

"复原说"取向下教师理解课程文本带来了以下问题:课程缺乏动态性和生成性,教学失去创造生成的活力;教师主体的生命价值湮没在课程文本中,学生被灌输静态客观知识而缺乏创造力."意义创生说"认为,教师理解课程文本是教师与课程文本之间理解对话的过程,是教师和课程文本视界融合、课程意义再生和教师自身成长的过程.     

高职教育两年制改革的实践及反思

文章以广东省高职教育两年制改革的实践为个案,对两年制改革的实施现状及实践特点等进行了分析:学制改革的专业相对集中;两年制专业占全部专业的比例不高;学制调整的动态性较强;确定两年制招生对象的依据大体相近.高职教育两年制改革缺乏内驱力,改革目的值得反思.     

从翻译的忠实观看归化与异化

翻译的标准一直是翻译研究中的热门话题.译界普遍认同译作应忠实原文.但不同的理论对忠实内涵的理解却有差别.从翻译各个流派坚持的忠实原则来看,忠实观存在多元化、多维度、动态的特性.采用异化还是归化策略或是兼而有之要看以何种忠实为前提.归化与异化并不矛盾,它们互补共生,为不同的忠实而服务.