初中英语课堂师生互动存在的问题及纠正策略

在初中英语课堂教学中,进行积极有效的师生互动,对教师和学生的双向交流有显著帮助,教师和学生能够更好学习知识、掌握技能、同时进行深层次的思想交流,促进教师教与学生学。正确有效的课堂教学不仅是教师单方面的事情,它是师生共同作用的结果,实现有效的师生互动不但可以促进教师在教学过程中的积极性,而且可以提高学生对英语课这门学科的兴趣,提升英语学科对学生的吸引力。其次,在课堂中进行积极有效的师生互动,可以奠定学生从"知"到     

阿牛学钓记

钓青鱼饵料：凡是钓过青鱼的人都知道，青鱼属近底层栖息鱼类。在自然水域中，其食物主要以底栖无脊椎的螺蛳、蚬、蚌等软体动物类为食。当食源溃乏时。藻类等植物性食物也可成其不时之需。而在人工饲喂的养殖鱼塘，其食源就有一定的保证。养殖者所投放糠饼、豆饼、菜籽饼、小麦等粮食性的食物。青鱼也会照单签收。这就是所谓的“入乡随俗”。在自然水域生长的青鱼与人工喂养的青鱼，其食性为什么相去天渊。归根结底就是：“环境造就一切”。鉴于这点。钓者在垂钓青鱼之时。诱饵与钓饵的选择，即可因地制宜，就地取材。来投青鱼所好，引其上钩。下面我们就诱、钓饵的选用与初学者做一番探讨：     

习语中的动物“失踪”了

不少英语习语中包含了动物类单词,然而它们的"踪影"已经离原意远去。请你学学下列的习语,特别注意英语表达与汉语的不同。1.To teach a fish to swim.教鱼游泳,即班门弄斧2.The sparrow near a school sings the primer.学校附     

大学英语教材中妙趣横生的动物类词汇

本文以大学英语教材中出现的动物类词汇为实例,总结了关于动物类词汇的趣味用法。指出教师应从细微处入手,提高英语词汇学习的实用性和趣味性。     

蝴蝶与阳光

蝶类是自然界常见的动物类群之一，全球大约有20000种蝴蝶，广泛分布于世界各地，其中最常见的有凤蝶、粉蝶、蛱蝶、灰蝶、弄蝶和斑蝶等。蝴蝶翩翩飞舞的姿态和美丽鲜艳的色朋几乎是人见人爱，无怪乎世界上有那么多蝴蝶爱好者和标本收藏家。     

拉动“邮需”正其时

上述“狗·猫·鸟”,历来被划入动物类的专题集邮。近日,有一位集邮家发明一种新提法——“无题集邮”。     

天然氧吧

牛背梁国家级自然保护区位于秦岭南麓陕西柞水县境内,是我国唯一以保护国家工级保护动物羚牛及其栖息地为主的森林和野生动物类型的国家级自然保护区,野生动植物资源十分丰富。境内森林覆盖率达91％,常年平均气温12℃,负氧离子含量为每立方厘米5万个以上,     

浅谈初中英语高效课堂管理策略

在新课改的倡导下,英语的教学观念以及教学方法都有所改变。英语课堂教学有效性是一个很热门的话题,值得我们去研究。因此,选择合理有效的教学方式方法可以提升初中英语课程教学的质量。如何才能在课堂教学中,提高英语的教学效率呢?本文中,笔者结合教学实践,探讨以课堂教学为主渠道的模式,来开展创新思维培养的途径与方法,以期提高英语的教学质量。     

冀教版《学英语》Book 2 Lesson 7 At the zoo

教学过程Step 1.Warming up 1.Greeting T:Hello , boys and girls. Are you ready for class ? Here are some letters , can you read them ?(教师利用大屏幕出示打乱顺序的字母) C:M-L-S-A-N-I-A T:Can you make a word with them ? C:Animals. 2.Brain storming T:What animals do you know ? S1:Sheep.S2:Cat.S3:Dog. … T:Good.Sheep , cats and dogs are live on the farm.Today     

客赣方言动物类词语差异比较——以梅县话和南昌话为例

比较客方言代表点梅县话与赣方言代表点南昌话中的动物类词语,可以看出其差异表现最多的是构词语素部分不同,构词语素完全不同的也不少,最少的是构词语素顺序相反。产生差异的原因主要是传承的古语词不同、命名的理据不同以及区域的文化不同。