析运动员五练的非智力因素基础

运动员的非智力因素系统由动机、兴趣、情感、意志和性格等五大因素构成,是运动训练竞赛活动的动力-调节系统,具有动力、定向、引导、维持、调节和强化等功能,它们共同构成运动员进行运动训练竞赛活动的心理条件.在运动训练活动中,运动员具有五种典型的积极训练态度即愿练、好练、乐练、勤练和独立训练.为提升运动员的心理水平和实际运动训练成效,根据运动员的五练与非智力因素的内在逻辑关系,深入探讨了五练的内涵、意义、训练原则和方法等问题.     

关于小学生写作能力的培养

要想让学生写出好的文章,不是一件容易的事情,首先要给予同学们充分的想象空间;教学的同时更注重育人;努力培养同学们观察事物的能力;勤写勤练是提高写作能力的重要手段。     

把自己放在劣势

一名剑客去拜访一位武林泰斗,请教他是如何练就非凡武艺的。武林泰斗拿出一把只有一尺长的剑,说:"多亏了它,才让我有了今天的成就。"剑客大为不解,问:"别人的剑都是三尺三寸长的,而你的剑为什么只有一尺长呢?兵器谱上说:剑短一分,险增三分。拿着这么短的剑无疑是处于一种劣势,你怎么还说这剑好呢?"     

激趣质疑,勤练活用——课外阅读“四部曲”

《语文课程标准》的课程总目标部分明确规定:"九年课外阅读总量应在400万字以上。"达尔文先生说:"我认为我所学的许多有价值的知识都是从课外自读得来的。"叶文玲女士也曾把课外读物喻为"长生果"。无数的经验都证明:广泛科学的阅读可以陶冶情操,提高素养,做到"心中有爱、目中有人、肩头有担";可以开阔眼界,积累素材,做到"腹中有墨,胸中有识";     

构建“一体两翼”模式提升“常赛”育人实效

“一体两翼”的“常赛”模式中,“一体”是指参赛,“两翼”分别是观赛和评赛。构建“一体两翼”模式有三策略,即时空拓展策略：让“常赛”无处不在;订制管理策略：让“常赛”适合人人;集中展示策略：让“常赛”彰显精神。“一体两翼”模式使“常赛”与“教会”“勤练”更为匹配,有效提升“常赛”育人实效。     

作有“米”之“巧妇”——小学生作文技巧谈

勤观察、感悟生活,积累写作素材,常练笔、仿写掌握写作技巧,使学生乐写、会写,成为有＂米＂之＂巧妇＂。     

好技术是勤练出来的

暑假里，我班同学稍做休整后，来到了位于新都斑竹园的成都千百润服装基地进行为期半年的实习。在职中学习了一年的服装理论和基本技术操作要领，我们究竟学得怎么样，能不能适应厂里的管理，为此，大家感觉既新鲜又紧张。     

如何提高中年级学生的写作水平

写作没有捷径,写作水平的提高也绝非一朝一夕之事。教师应注意训练学生,研究多种渠道,启发学生注意观察生活中的每一事、每一物,注意生活中的点点滴滴,勤练笔,多积累好词佳句,调动学生的写作积极性,培养学生的写作兴趣,提高写作水平。     

巧学勤练话语文

学生每一天的生活都是和学习密不可分的。而究竟该如何学,怎样才能学得更快更好等等问题一度让初中时的我十分困惑。做得快了,质量就没有保证;保证了正确率,时间又拖得很长。有时候,一个学科就耗了一个下午的时间,可后来发现,     

《龟兔赛跑》新编

兔子自从上次比赛失败后,一直在家里勤练自己的速度。经过了一年的“魔鬼训练”后,兔子的取胜信心更强了。他决定向乌龟发起挑战,乌龟没有丝毫犹豫就答应了。