合作原则在相声包袱中的生成体现

格赖斯所创立的合作原则理论有力的揭示了人际交往过程中的各种现象。中国相声作为一种幽默艺术形式,通过各种包袱故意违反"合作原则"而产生的言外之意达到"特殊会话含义"。本文分析并归纳了合作原则各种准则与相声包袱的具体联系及其可能的表达模式。     

概念合成理论对中国相声“包袱”的阐释

相声是一种以说学逗唱为主要表现形式的传统曲艺节目.而“包袱”则是相声中幽默的载体.本文从概念整合理论视角下研究包袱如何在听众心理达到幽默的认知效果.     

抖出＂包袱＂激活课堂

相声艺术中有一种技法叫做“抖包袱”,即演员在作了一定的铺垫后,摆出笑料,这是一个出乎意料的结果,令人豁然开朗。语文教学是一种思维活动的教学,需要教师在教学中培养学生的思维能力,帮助学生养成良好思维品质。     

浅析运动员应如何丢掉“包袱”

任何事物如果处理得不好, 都会成为“包袱”。比如,比赛场上:当成绩落后时,心慌意乱,完全没有了章法,心理背上“想赢怕输”的“包袱”。当成绩领先时,沾沾自喜生怕煮熟的鸭子飞了,动作缩手缩脚,无形中又背上了“维持现状”的“包袱”。说来说去,任何客观因素,都可以作为失败开脱的“说词”,都可以变为“包袱”扛在身上。     

冷静看待课堂的热闹

近来读到这样一个故事：一位印度佛教徒要去一座山上的圣庙去朝圣，他背着一并不沉重的行囊行走在山路上，由于山路崎岖准走，他仍然累得气喘如牛。沿途的许多朝圣者亦如此，但谁都没有停住脚步。这位佛教徒虔诚地跟在人群中．就在他将要驻足擦汗的时候，他发现身旁有一位年龄不过十岁上下的小姑娘背着一个胖乎乎的小男孩，艰难的程度比这位佛教徒大得多。于是，佛教徒动了善心，他对正在低头走路的小姑娘说：“孩子，     

中部地区农村人力资源开发与农村成人教育创新

和"东部率先发展""西部大开发""东北振兴"一道,中部崛起已成为国家的重要战略决策.中部地区人口众多,而且80%以上的人口在农村.这一特殊的"区情",决定了只有把巨大的人口包袱变成强大的人力资源,才有可能真正实现中部崛起.中部地区农村人力资源开发已成为"中部崛起"战略目标能否顺利实现的关键问题之一.而中部地区农村人力资源的开发,又迫切需要农村成人教育的创新.     

给他个“包袱”背背

杰今天被我严厉地批评了!原因是开学第一天他的家庭作业就相当的差，字迹潦草得基本无法辨认，并且还没能全部完成。     

授人以鱼,不如授人以渔——谈新课程背景下中学语文的自主性学习

所谓自主学习就是自己主动地学习,有主见地学习.假若语文教师,能够使学生自主学习,成为学习的主人,那么他在语文教学上就会收到事半功倍的效果.学生自主学习,就会成为学习的主人,享受学习的快乐;被动学习,只能成为学习的奴隶,学习成为他们的负担、包袱、痛苦.那么如何促使学生在学习语文过程中能自主地学习呢?就这方面谈谈我的浅见.     

框架迁移理论对相声"包袱"的阐释

相声是一种以说、学、逗、唱为主要表现形式的一种传统曲艺形式。以“说”为研究对象，利用框架迁移理论研究了相声语言中的“包袱”，并从词义误导的角度，从同音词和词语的规约含义两个方面阐释了引起框架迁移的原因。