特殊困境未成年人家庭教育的地方立法保障

家庭教育影响孩子一生,家长应该肩负起加强孩子思想道德、人身安全、心理健康、行为习惯等教育任务的主体责任。可是,对于一些留守、流动、孤残等特殊困境儿童,家庭教育的实施还存在很大困难。为了保障特殊困境家庭的未成年人健康成长,重庆等一些地方通过地方立法,界定了政府、学校和社会为特殊困境未成年人提供家庭教育指导服务的法律责任,产生了良好的社会效果,但也存在一些保障范围不足的问题。为此,地方立法应该建立一种家庭尽责、政府推进、学校指导和社会参与的家庭教育关爱机制,让更多的特殊困境未成年人能够享有科学优质的家庭教育指导服务。     

对新世纪校长管理职责的认识与思考——也谈校长应扮演的角色

中小学校长负责制的实施 ,使校长在学校改革与发展中起着举足轻重的作用。校长应当成为把握方向的领路者、转换机制的改革者、高素质师资的培育者、教育科研的探索者、营造环境的服务者     

如何创办特色学校？（下）

(续上期)特色学校有一个孕育、诞生、成长、成熟的过程，它的形成机制概括起来就是：     

孙志刚案暴露了什么问题？

这一案件以极端的形式凸显了我国法制建设的不足。这种不足集中体现在缺乏对公权力有效的监督制约方面。     

高职院校发展的困境与政策建议

高等职业教育在飞速发展的同时,困难和问题也日显突出,其根本原因是管理体制和机制存在障碍。破除障碍主要靠改革,明确并上划主办权,加速立法并规范管理,做到财权与事权相统一。     

用活教学评价机制 做好教学作业评阅

新课标提出,对学生数学学习进行评价,既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们在数学活动中所表现出的情感和态度。学生在学习过程中的知识与技能、过程与方法侧重地体现在作业之中,作业为学生提供了自我表现、自我反思的平台,为教师提供了掌握学情的途径。因此,教师要改变传统教学中只用“√”“×”批改或只写“查”“阅”评价的单一形式,应采用多元的评价方式。下面,笔者就对学生作业的评价,详细谈谈自己的做法。     

丰城市新城中心学校推出家长听课评教新举措

丰城市新城中心学校把完善和创新教师教学考评机制作为加强学校“三风”（校风、教风、学风）建设的着力点．推出了家长听课评教新举措。     

黑龙江大学国有资产管理改革的研究与实践

通过对高校国有资产管理重要性的概括，详细阐述黑龙江大学近年来在国有资产管理工作中的研究和实践，提出创建高校国有资产管理新模式。在这个新模式下，建立分级授权的管理体系、资产全过程管理机制（包括形成机制、使用机制、处置机制、报废机制）、国有资产管理监督机制、资产管理信息化平台等。     

城张幼儿园纵向联动的教研机制

我园是重庆市首批示范园，多年来，一直走在教育教学改革的前列，积累了丰富的教研经验，一大批研究型教师也逐步成长起来，在我区幼教事业发展中起到了辐射带头作用。但对乡镇幼儿园有针对性地指导比较欠缺，主要表现在：形式单一，多以送教的方式开展；内容单调，只注重提供示范课；缺乏互动，往往是单向的“送”；随意性强，[第一段]